2014年xx市农村教师远程通识培训实施方案.doc
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1、1 2014 年 xx 市农村教师远程通识培训实施方案 为持续深入贯彻落实教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见 (教师 20111 号)文件精神,促使教师队伍综合素质持续稳定的提升,xx 市 教育局、xx 市教育研究院决定 依托全国中小学教师继续教育网开展 2014 年 xx 市农村贫困地区初中、小学教师远程培训。结合 xx 市对本次培训的要求及农村 教师的实际需求,为顺利完成本次培训任务,特制定本方案。 一、培训对象 xx 市农村初中、小学(语文、数学、英语)教师。 二、培训目标 通过培训,继续拓展农村初中、小学教师学识的深度和广度,开阔教育视 野,更新教育理念,掌握新的教学技能,切实
2、满足教师自身专业发展的需求, 为其今后更好地改进学科教学设计并进一步提升实施素质教育的能力夯实基础。 三、培训学时 14 学时,其中必修 10 学时,选修 4 学时。 四、培训内容 (一)课程学习 结合以往培训内容,本次培训课程主要包括专业理念与师德、专业知识、 专业能力三个纬度的课程资源供参训教师选择。 初中、小学教师通识课程表 项目名称 维度 专题 学时 必修/选修 做中国最好的教师落实教师专业 标准提升教师素质 3 必修专业理念 与师德 师爱的智慧 2 必修 xx 市农村初 中、小学教 师远程通识培 训 专业知识 与 专业能力 激发学生学习动机的策略 3 必修 2 教师的幸福人生与专业成
3、长 2 必修 主题活动 学员学习预设课程过程中在辅导老师的引领下进行相应的主题 研修活动,并通过教育教学实践践行研修成果,加深对预设课 程知识内容的理解,促进教育教学实际问题的发现、分析和解 决并最终转化为教师个人的教育教学经验。 初中、小学教师学科课程表 学科 专题名称 学时 主讲教师 必修/选修 小学语文阅读教学策略 2 王爱东 选修 小学语文诵读教学技能与策略 2 刘占泉 选修 小学语文实用文的教学策略 2 陈琳 选修小学语文 小学语文写字教学技能与策略 2 金传富 选修 小学生英语读写能力测试的原则与 方法 2 刘莹 选修 小学英语听做,说唱,玩演教学法 2 陈立力 选修 小学英语教学
4、活动设计 2 闫赤兵 选修 小学英语 小学英语课堂教学的提问技巧 2 陈芳 选修 激发小学生数学学习兴趣的教学策 略 2 范存丽, 周卫红 选修 培养小学生空间观念的教学策略 2 范存丽 选修 小学数学课堂教学提问与反思的教 学策略 2 俞京宁 选修 小学数学 小学数学教学中运用数学工具的策 略 2 范存丽 选修 初中古代散文解读与教学策略 2 付华 选修 语文口语交际教学策略 2 富霄菱 选修 语文说课与案例评析 2 赖力敏 选修初中语文 初中记叙文写作教学与评价 2 毛洪其 选修 初中学生英语学习的需求分析方法 与运用 2 向东方 选修 英语课堂教学中语法教学与案例分 析 2 陈芳 选修
5、英语词汇教学的方法与技巧 2 赵文娟 选修 初中英语 初中生英语写作教学设计与案例分 析 2 陈芳 选修 初中数学 数学思想方法与数学教学 2 嵇文红 选修 3 数学习题课教学的研究 2 杨竞 选修 数学中概率与统计学习的难点与解 决策略 2 俞京宁 选修 数学中空间与图形学习的难点与解 决策略 2 罗琳 选修 备注 不同学科教师需选择完成相对应的 4 学时学科课程 (二)生成资源 生成资源是在培训过程中学员、学科专家、辅导教师等通过一系列研修活 动生成的认知成果。以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的,以学科 论坛、交流研讨、岗位实践等活动为载体,以各类研修活动所形成的培训成果 为内容,
6、通过交流、启发、借鉴发挥教育功能。 五、培训方式 采用预设引领、岗位实践、网络支持、活动生成、社区贯通紧密结合的培 训模式,依托继教网研修平台和学员的校本实践完成整个培训过程。 (一)预设课程学习 组织学员采取在线分散学习的方式,通过网络培训平台自主学习专家专题 讲座,进行拓展阅读,并通过在线交流研讨、发布研修日志等方式促进深入思 考,为自身教学实践中的困惑彻底解决储备更多元的理论、知识与方法。 (二)网路研修与岗位实践 1.班级学员可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动,上 传研修成果,并可邀请其他学员加入一起探讨交流。 2.辅导教师将学员共同关注的问题发布在班级论坛上并组织开展
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