再谈如何做好高职生顶岗实习安全管理.doc
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1、再谈如何做好高职生顶岗实习安全管理改革探索I是.思路再谈如何做好高职生顶岗实习安全管理我国职业教育经过发展,逐步形成了产教结合,校企合作的办学模式.实践证明,以学校和课堂为改革中心,实行产教结合,校企合作的办学模式,是职业教育的本质特征和发展规律的基本要求,是我国职业教育发展的成功经验,也符合国际职业教育发展趋势.但是我们也应该看到,目前我国企业参与职业教育的积极性整体不高,参与程度不平衡.究其原因主要是:现行对企业参与职业教育的法律法规不完善,责权不明确,缺乏有效的激励和约束机制;不少企业对参与职业教育还不太了解,特别是出于对生产成本和学生安全的考虑,不愿意接收学生实习.同时,相当一部分职业
2、院校在校企合作中体现不出明显的优势资源,因此,对企业吸引力不够.这些问题较大地影响了产教结合,校企合作办学模式的推进和发展.笔者认为,近几年的实践已经证明,学生顶岗实习的安全问题直接关系到产教结合,校企合作模式的可持续发展,急需探索高职生顶岗实习安全管理的新思路,新模式.一,现状分析1.顶岗实习是t要的教学形式顶岗实习是落实产教结合,校企合作培养模式的重要教学形式,校企合作作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点,在校生必须至少有半年时问到企业等用人单位顶岗实习.2.顶岗实习具有三高特点一是高度危险.作为生产,旅工一线的岗位,无论是水利,建筑,还是机电工程等专业,由于各种原因带来的工程事故发生
3、率较高,相对于大多数非工程类岗位而言,潜在危险性大.二是高度分散.工程专业的特点,决定了学生实习点分散在全省甚至全国各地,集中实习的比例极低.三是高强度.水利,建筑工程类一线岗位,野外作业时间居多,机电工程类岗位大多实行三班倒工作制,生活条件和工作环境都比一般工作艰苦.3.顶岗实习的安全问置成为难点由于点多,面广,管理难度大,如何保证学生在实习期间圆满完成既定学习任务,平平安安,顺利毕业,这无疑对职业教育提出了严峻挑战.事实上,以校企合作,产教结合为基础的顶岗实习的安全问题,不仅仅是一个常规问题,也是高职院校在教育管理中需要破解的难题.在这样的背景下,我们必须不断深化安全工作力度,发挥集体的力
4、量和智慧,群策群力,逐步构建起顶岗实习文/王正的安全保障体系,使学生在顶岗实习中的安全得到切实有效的保障.二,安全体系1.在责任层面落实三级分责顶岗实习,工学结合是培养学生职业能力的重要途径,是学校教学工作的延伸,也是学校管理工作的延伸,因此学校仍然需要全面履行学生安全管理责任.要理清学校,院系,指导教师三个层级的管理及教育责任.(1)校级层面:主要是加强组织领导,制定相关制度,保障经费落实,建立项岗实习管理网络平台,履行指导协调功能.学校要成立学生顶岗实习工作领导小组,定期研究学生顶岗实习工作.出台项岗实习管理办法,实习安全教育与管理规定等项制度.为顶岗实习学生购买学生实习责任保险和校方责任
5、险,提供实习所需的经费,交通和物质保障.(2)院系级层面:主要是制定顶岗实习安全保障的具体措施,落实与审批实习单位和岗位安全责任,加强安全教育,实施全程管理.制定完善各类管理台账,相关安全检查要及时到位,确保良好的安全实习环境.(3)教师层面:学校要为实习学生配备专业指导教师.一名专业教师一般应指导1O名学生.指导教师既要承担顶岗实习的教学和管理任务,同时也要肩负起安全指导责任.实习学生的安全与教师的考核要挂钩,从而增强指导教师的责任意识.指导教师应进行定期巡教检查,在检查学生实习进度的同时要检查学生的安全状况,及时帮助学生解决在实习过程中出现的问题.笔者认为三级分责,能较好地体现齐抓共管的正
6、确理念,明晰各自的责任,进一步强化职责要求.这也是建立顶岗实习学生安全体系的基本保证.2.在管理层面实施三管齐下要坚持以安全意识和安全生产的重要理念来衡量高职生的就业能力,并进一步通过教育与管理,及时帮助学生把安全知识内化为自己的安全自保能力.实现全程式教育,互动式管理,科学化考核的有机结合.(1)全程式教育:首先是对学校的高危岗位专业开设安全知识教育课程,同时列入教学计划,作为学生必修课,帮助学生掌握实习安全知识和规章,增强学生的顶岗实习能力.其二是开展在校期间的安全常规教育,把安全教育作为新生始业教育,大二学生中期教育,毕业生顶岗前教育等三大集中教育活动的重要内容.通过自编相关案新E-il
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