二七区建新街小学:在“做、读、玩”中回归教育原点.doc
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1、二七区建新街小学:在“做、读、玩”中回归教育原点道德课堂案例二七区建新街小学:在做,读,玩中回归教育原点做,读,玩是建新街小学提倡的教育生活方式,旨在引领师生在做中学,读中学,玩中学,回归教育之道,回归教学本真.学道以行德,以道而成德.师生的成长必须遵循道,做,读,玩的教育生活方式正是在这样的教育理念下应运而生的.在做读,玩中构筑以生为本的课程体系.学生需要什么样的课程?学校应该建设什么样的课程?这两个问题是建新街小学在课程改革中一直在思考的问题.为此,建新街小学面向全校教师,学生,家长代表做了程.(3)学校课程的校外延伸:学校开设了关怀课程,学校领导和全体教师,学生一起走入社区,走访离退休教
2、师,特殊学生家庭,孤寡老人等形形色色的社会群体;面向家长开设新家长课程,弓1导家长阅读课程,学校还推行晨诵,午读,提倡师生共读,亲子共读,并开展了阅读嘉年华,好书推荐会,阅读之星评选,书香家庭评比等活动.(3)玩出名堂的课堂:教师有意识地引领学生玩出问卷调查.通过调查与反思,学校认识到:学校构建的课程应该是为了每一个学生的发展,为了每一个教师的成长,为了每一个家庭幸福的课程,是从学生出发又回归学生的生本课程.据此,学校以做,读,玩为主题,构筑了国家课程,地方课程,校本课程三位一体,以生为本的学校课程体系.(1)国家课程的校本开发:一方面,学校依托国家课程进行课程内容和结构的二次开发;另一方面,
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