【工作计划】教育科研工作计划书.docx
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1、第 1 页 教育科研工作计划书 特征码 LmejVHuPPyajWZOfxLtM 1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓, 科研主任具体抓,学科组长落实抓,教师主体参与的研究网络。 努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能力。为使教师 的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应 教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据,加强对科研课 题组和校本行动研究小组的管理和指导,深入开展全员性教科 研方法培训,提高教师科研研究水平,以达到科研引领教研、 指导教学之目的。 2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模 式课题研究的基础上,认真抓好课题的滚动和转轨工作,本
2、着 德育源于生活又高于生活的原则,开展贴近生活,贴近实际, 贴近学生的三贴近的德育系列课题研究。 3、聚焦课堂,依托校本科研,继续坚持“转变方式、合作 探究、互动发展、提高效率的行动主线,深入开展高效课堂教 学策略研究。 (1)、 有效备课的研究小课题,是基于教育局高效课 第 2 页 堂教学策略的研究 、 有效教学的研究与探索课题的规划, 在本校立项解决的第一个要点问题,该课题旨在,屏弃旧观念, 扫除旧障碍,把握新课标,设计新方案中,准确审视理解现用 教科书的编者意图,把握教科书的整体知识架构和能力训练体 系,根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局 及细节设计,作为课程建设者利用丰
3、富的课程资源弥补新的教 学内容,并予以重新组合,形成个性化的教学内容序列。在课 程准备中,积极引入集体备课机制,自主创新,同课异构,等 新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小 学校、单学科的备课方法和特色。 (2)、 初中数学课堂分层教学策略的行动研究 。是基于教 育局高效课堂教学策略的研究和有效教学的研究与探索 课题的规划下,为适应学生个别差异的课堂教学策略研究,即 在共同的教育目标下,根据学生个体的差异,提出不同的层次 要求,采用不同的教学方法,使每个学生的学习潜能在教师的 培养下都能得到充分的发展。也就是说,教师根据学生实际情 况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学 目标,使得教学目标层次化,教学内容层次化,作业要求层次化,效 果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。
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