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1、第 1 页 高中语文教师工作计划报告1 特征码 BpOLBrsvKveKPdmZHEOt 一、教育教学指导思想 贯彻普通高中语文课程标准 ,树立科学的、民主的、开放的、 以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生 实际需要的新教法.结合普通高中语文课程标准的学习,在 语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培 养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作 意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力, 以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入 社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯, 帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身
2、学习准备好必备的能 力。发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入, 把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以 完善。 二、教学设想 面对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教 学是关键。在日常教学中,主要抓好以下的环节: (一)阅读方面,充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读 面,培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的 第 2 页 文言短文,提供给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的 习惯,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、 语感等多方面提升学生阅读能力,培养学生阅读浅显文言文的 能力。 (二)在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一
3、次大作文 的训练。 小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练 学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、 想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把 握写作运动的内部规律,从根本上提高写作能力。 (三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫除 学生练习口语的心理障碍,训练学生大胆开口的习惯。在具体 操作方面,结合单元教学,穿插“说服别人” 、 “拒绝别人” 、 “劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练,使学生能自 由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一 方面是为了正字,另一方
4、面是为了训练学生的“坐功” ,这对于 16、17 岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应 该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句,有利于学生开拓 视野,积累写作素材,提高口头表述能力,提高学生的文学修 养。 三、教学策略 第 3 页 1、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。 (1)要认真学习新课程标准,重视语文教育的人文价值和思维训 练的特点。 (2)要加强学习研究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理论 专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备。同时又要尽 可能地将教学理论和教学实际紧密结合,在教学实践中参悟道 理,总结经验,提升素质。 (3)重视备课组建设,充分发
5、挥集体的知识和力量,不断完善教 学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练,注重能力培养,增强素质教育意识,扎扎实 实学好课本。 (1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计,还是教 学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的 思维空间和表演空间,把气力花在全面提高全体学生的基本素 质上。 (2)重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,力求做到重点 突出,训练到位,把功夫花在基本功的培养上。 (3)注意初高中的衔接,重视语文学习习惯的培养,注重非智力 因素的开发,提升学生良好语文学习的心理素质,培养学生思 考问题的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作,防止两
6、极分化的过早出现。 3、重视作文教学,努力提高学生语文学习的整体水平。 第 4 页 设想:充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与写作的关系,密切 联系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作 文训练与口语交际能力的培养双管齐下,使作文教学真正走上 系列、优化的健康之路。具体来说,有以下五个方面的思考和 做法:(1)分解能力,讲究专题性。每次写作, “写什么” 、 “怎 么写” ,都要明确到位,决不含糊。 (2)重视作文教材,细化作文能力。如观察生活如何观察?怎样 才能培养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样 才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述, 这大大有助
7、于作文能力的细化,因此,决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化,讲究实效。每次训练后,重视评奖的及时性,为 学生提供范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或收集佳 作为我所用,努力做到做一次作文,有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个: 一大胆开口,快速思维;二文明应答,得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种: 一是专项片段能力训练,如联想和想象,二是二次作文,重在 锤炼学生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文 单元后的练习 第 5 页 习。 4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用。 本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛” ,目的 是培养学生的文学素养,提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。 第二次“报刊剪摘、注评、展评活动” ,目的是激发广泛阅读报 刊、探求新知的兴趣,培养动脑动手的学习技能与习惯,创造 互相帮助、团结协作的学习氛围。第三次“校园心声作文 竞赛” ,目的是激发同学们的写作兴趣,提高学生的写作能力, 丰富校园文化氛围。第四次“爱我校园,爱我中华即兴演 讲赛” ,目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、 探索创新等多项能力与素质,促进学生的全面发展,形成积极 向上的思想、文化与争鸣的良好风气。
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