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1、小班优秀的艺术教学计划:小华猫的服装店1.幼儿可以根据自己的意愿大胆选择颜色和印章,并进行印刷游戏。体验成功的喜悦。2.掌握玩具印章的印刷方法,知道印章只印一种颜色,养成了回到原来的习惯。活动焦点掌握玩具印章的印刷方法。活动困难印章只印有一种颜色,是孩子修养原始的习惯。活动准备1.适合儿童打印玩具印章。2,各种颜色的油漆,服装图片,破布。3,咪咪服装店的背景图片。【活动程序】首先,老师介绍引起幼儿兴趣的活动。今天,老师邀请了一位小客人听声音和猜测,是谁?在展示Kitty Mimi的照片时,它开设了一家新的儿童服装店,里面有各种各样的服装。显示服装店的背景图像,孩子们将看到自由。(评价:师生之间
2、的对话热情自然,幼儿容易接受,各种服饰的展示有助于动员幼儿的生活经历,为孩子们的感受和气氛创造了氛围。)2.服装店的这些衣服和孩子们穿的衣服有什么区别?孩子们的讨论。老师的总结:服装店的衣服没有图案。3,Kitty咪咪,请帮助它找到一种方法,使服装店的所有衣服看起来都很好的图案和图案。孩子们谈论自己的想法。4,老师帮助小猫咪咪装饰一件衣服。猜猜这件衣服上的图案是怎么出来的?老师告诉你这个小秘密。我用玩具做了封印,颜料印在衣服上。衣服上有很多图案。孩子们讲述图案和颜色。(评价:老师处于导游的位置,引导孩子发现美丽你的衣服也非常漂亮,让孩子们谈论他们衣服上的图案和图案;善于动员孩子们现有的经验,
3、“如何让衣服变得美丽”孩子们的思维始终是积极主动的,并且他们愿意参与。有人说他们画了一张照片,有人说他们粘在彩色纸上,有些人说这个小组是用照片打印的。老师非常自然地向孩子们介绍新方法,让孩子们更加关注。)其次,老师演示了印章画,并简要讨论了邮票绘画的方法。老师用儿童歌曲的形式教孩子们的印章绘画方法。 袖子卷起来,小手和小手伸出来,左手拿着衣服,拿起右边的小封条,看看油漆托盘,慢慢拿起打印件,不要动1,2,3,4拿起,玩具密封被放回去,我印的小花很漂亮。老师和孩子一起讨论邮票绘画的方法。为什么老师打印的图案清晰干净?老师总结。下面我换了一个印章,看看可以打印出哪些不同的图案。再次阅读儿童歌曲,学
4、习印章画。打印后提醒孩子,密封只能用于一种颜色,并在用完后将其放回去。让我们帮助小咪咪咪咪在衣服店打印出漂亮干净的衣服。(评价:老师有很强的目的感,他很好地掌握了困难。通过上口儿童的歌曲,他突破了难点,他非常聪明地融入了正规教育,让孩子们愿意接受;老师的语言清晰准确,本着“给人”的精神,渔民的态度,老师和孩子们讨论如何清晰干净地打印,进一步激发孩子们在温暖中创造的欲望对话和示威。)三,孩子动手操作,老师观察指导。1.观察桌子上的用品,让孩子们选择自己喜欢的颜色和印章进行印刷。2,教师导游指导。提醒孩子一个印章上只印有一种颜色。打印后,将密封件放回原位并更换另一个密封件。打印后检查衣服的每个地方
5、。然后将它送回服装店进行展览。 (如果感兴趣,儿童可以打印更多衣服)(评价:儿童的歌曲让孩子们乐于接受。在活动期间,孩子们读到不动,1,2,3,4接,玩具印章放回去,我的印花真的很漂亮,孩子们不同发展水平是主动参与学习活动的全过程,这些表明教练在课前和课后都做了大量工作,确保了教学活动的有效发展,注重过程,生活和创新。第四,作品展示,体验成功的喜悦。老师评论道。孩子们帮小猫把衣服弄得很漂亮。哪一个是你最喜欢的,为什么?2,活动结束:Kitty Mimi感谢孩子们的帮助。我们一起把这些漂亮的衣服带到教室,让其他孩子欣赏它们。(评价:教师带动孩子的评价,关注的重点仍然是干净清晰,进一步让孩子掌握密
6、封画的方法。)一般评论:陈芳老师的活动选自小班主题5,010,010次。主题1:绘画区活动我的动物朋友,结构分为以下几个部分完成:(谈话导入 - 难点和难点歌曲突破 - 尝试操作 - 分享成功。显示根据本课程中孩子的实际情况,教师灵活运用教材的能力,通过精心设计,老师引发层层深度,充分调动孩子的多重感官,让孩子积极参与学习活动,激发孩子的活动兴趣,创造了一个好的学习环境和氛围。无论是教师的语言还是教具的组合,它都给孩子一种美好的感觉。在这种轻松,和谐,互动,探究和开放的情境活动中,孩子愿意尝试和学习密封绘画。技巧,品味艺术活动的乐趣。教师也应注意在例子中使用浅色o不要清楚地看到孩子。课后反思本
7、课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。在印画材料的准备上利用孩子们喜爱的玩具,易于幼儿操作。在活动要求上,提出一个印章只印一种颜色。在活动形式上,选择集体教学和个别操作。在活动组织上,以帮助小猫装饰服装的情节展开活动,使活动有一个主题活动贯穿始终,具有整体性。活动开始,以邀请小客人的形式引入活动,激发幼儿的学习积极性;接着出示服装店背景图,给幼儿一个直观的感受,幼儿观察发现到服装店的衣服和自己的衣服有所不同,从而激发幼儿帮助小猫想办法装饰衣服。在活动中孩子们发挥想象,说出了许多办法。老师总结出用玩具印章印画的方法装饰服装,并展示范画,给幼儿耳目一新的感觉。紧接着老师和幼儿简单讨论印画的步骤和方法,用儿童化的语言编出印画儿歌,儿歌内容通俗易懂,琅琅上口,幼儿可以边念儿歌边印画,改变了以往美术教学的传统形式,幼儿参与活动的积极性明显提高,并突破了活动的重、难点。在幼儿动手操作过程中,教师进行巡回指导,发现问题个别指导,用语言提醒幼儿物归原处,养成良好的课堂常规。在最后的讲评中,幼儿看到自己的作品,体验到成功的喜悦。教师和幼儿进行自然的交流,贴近孩子的生活,最后教师进行总结,为以后的美术教学打下了基础。在幼儿操作活动中,有个别幼儿没有养成物归原处的习惯,需要在今后的教学中进一步加强。
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