小班数学学习6的加减法教案反思.doc
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1、关于小班数学学习加法与减法的思考小班数学学习6加减教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,看图形公式,感知加法和减法公式表达式的数量关系,熟悉理解再次! “走开”剩余的总意义,用正确的词汇来表达地图的意义,适合幼儿园教师参加小班数学活动,来看看学习和减法课程计划。活动目标:1.查看图形公式和感知加法和减法公式的表达式的数量关系。2,熟悉对再次的理解总走出剩余的意思,用正确的词汇来表达意思。3,每个应用程序的问题都向同伴猜测加法或减法。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备:米老鼠木偶,6只熊,一个背景图像,一些儿童用具活动程序:一,游戏
2、:触摸铃声(复习6内的构图)老师:嘿,我的小铃铛触到2,你的小铃铛接触了多少次?年轻:当你的小铃铛触及2时,我的小铃铛触及3,简介:我们刚刚审查了6个或更少的组成。我们的孩子非常好,鼓励自己。二,学习的加减法6好的,让我们看看今天谁将成为我们的朋友? (米老鼠)今天我要测试你谁是最大的。一只小熊快乐地来了,但它太无聊了,所以它叫了五只小熊。现在有多少只熊?你用什么方法? (1 + 5=6)那么你怎么知道它是加法?因为它说再来,这就是说越来越多,所以我们必须使用加法。2.现在让我们来看看关于这个主题的另外两个减法问题。 (5 + 1=6)(6-1=5)(6-5=1)摘要:我们发现这四个问题使用了
3、数字1,5和6.而这两个加法就像老师曾经说它应用加法交换法,所以它只交换两个加数位置,数字不变。实际上,这是第三和第四个问题。3,然后来看看有多少算术问题可以从熊中编译出来。如果有6只熊,2只熊兄弟戴着帽子,还有几只熊没戴帽子? (6-2=4)这个问题变成了另一个问题,谁会尝试。 (6-4=2)同时,获得两个加法问题。 2 + 4=6,4 + 2=6简介:嗯,我们的孩子很棒。我们知道6可以分为2和4,6-2=4,6-4=2。4,现在老师想要求你和你的朋友编译算术问题,看看哪组技能最大,哪组是最好的。三头熊头上戴着鲜花,头上有三只熊,头上没有花。有多少熊?为什么? 3 + 3=6然后得到6-3=
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- 小班 数学 学习 加减法 教案 反思
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