小班数学教案:图形宝宝来排队.doc
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1、小班数学课程计划:图形宝贝排队心理学家皮亚杰研究学龄前儿童的思想,并认为数字的概念是儿童在事物问题上的两种关系的综合。一个是包含类的关系,另一个是订单关系,也就是说,孩子的思维具有非常原始的分类。并排序结构。分类与为学前数学做准备的分类相同。我在数学角落准备了红色和绿色电影,并要求小盟友帮助电影排队。有些孩子按照常规模式进行了分类。大多数孩子不知道如何按照一定的规则进行分类。该活动旨在发挥促进儿童思维能力发展的作用。活动目标:1,第一级:可以独立查找排序规则的模式。第二级:在成人的帮助下,找出图形排序的顺序。2.促进幼儿思维能力和动手能力的培养。活动准备:排序图(如图1,图2所示)附加到活动前
2、的数学角。孩子们的手设置了一种图形娃娃操作材料,图形母亲图片和每人一串“项链”。活动程序:1.提出分类图,这将引起对儿童活动的兴趣,并找出模式分类的模式。(1)呈现图形母亲说:我是一个图形母亲,我有很多图形娃娃,今天我母亲想把孩子带到操场上。宝贝,你要从大到小排列,从小到大,排列图形宝贝,你如何排队宝宝?摘要:圆形婴儿和三角形婴儿排成一列。(2)看,三角宝宝和宝宝也安排团队来。 “问题:三角宝宝和方形婴儿如何排成一列?引导年轻人和违法者。摘要:三角形婴儿和方形婴儿也是分开的。(3)图形母亲正准备将图形婴儿带离家,并听到j电话。原来的图形宝贝也安排在团队中。这些可爱的数字j如何排成一列?找出模式
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