小班数学教案:小兔拔萝卜(大小分类).doc
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1、小班数学课程计划:兔拉萝卜(大小分类)1.感知对象的大小并使用肢体语言来理解和理解大小标记。2,学会查看对象的标记进行大小分类。3.愿意参加数学活动,体验他们的乐趣。活动准备:1.安排场景:一片充满萝卜的土地。2,一个大小的篮子,录音机,音乐磁带拔萝卜3,兔妈妈的头饰,一只兔子的胸部。活动程序:首先,根据萝卜分类的特点。老师:兔子,告诉你一个好消息,我们家的萝卜丰收!今天,妈妈带你去野外拉萝卜? “在拔萝卜的声音中,兔妈妈拿出两个不同大小的萝卜。老师:好的,妈妈先来拉! “看,这两种萝卜有什么区别?哪个更大?哪个小? “2.赠送两个篮子。老师:我们把采摘的萝卜放在篮子里,兔子,你谈谈它,这两个
2、篮子有什么区别? (一个篮子很大,一个篮子很小)“你说,大萝卜放在哪个篮子里?萝卜怎么样? “老师要求个别兔子把它放好并说出来:大萝卜放在大篮子里,小萝卜放在小篮子里。 “3,兔子拉萝卜并分类萝卜。老师:现在,我的妈妈想让兔子自己拉萝卜。兔子听取母亲的要求,拉出两个不同大小的萝卜,然后坐在母亲旁边。让一些小孩把萝卜放在相应的篮子里并学习一个词:将大萝卜放在一个大篮子里,把小萝卜放在一个小篮子里。其次,识别商标的大小。老师指着那个大篮子问道:兔子真的很有能力,他们一会儿拉出那么多萝卜。看看这个篮子里有什么? (大萝卜萝卜)大萝卜,我们可以用什么表达呢?(老师表现出了大标记)大标记是什么样的?孩子
3、观察并模仿大标记(两只手伸出,两只脚分开,表明意义重大。)指着小篮子问:这个篮子里有什么? (小萝卜)萝卜可以用来表示?孩子观察到小标记的模仿(这个小男人,身体翻过来,只看到头发后面,他的手靠在身体上,两只脚靠在一起,表示一个小意思。)第三,游戏巩固了商标的大小。老师:让我们做一个游戏,兔妈妈是什么样的标记,兔子做什么,看看谁做得对,快! “1,游戏找朋友老师:宝宝们真棒!妈妈在这里有很多尺码标记,我要求每个兔子过来并得到一个标记。我们来玩游戏找朋友。(1)作为好朋友找到大标记的大标记(2)作为好朋友找小标记的大标记。2.匹配萝卜的标记。老师:兔子,这个篮子里有什么萝卜?我应该选择粘贴哪个标签? (请让孩子把手上的标记放在相应的篮子上)虽然粘贴说:大萝卜给大萝卜,小萝卜给小萝卜。 “第四,按大小标记排序。老师:兔子手里有很多萝卜。我们将这些萝卜送到带有大小标记的篮子里。 (要求发送并说:大萝卜被给予大标记,小萝卜被给予小标记。)五,结束部分。老师:今天,小兔子真的很棒。它不仅帮助母亲拉萝卜,还知道大标记和小标记。我们周围也有大事和小事。让我们一起找他们,好吗? “
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