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1、关于小班数学石路教学计划的思考小班数学石路教学反思体现了设计理念,活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容。通过观察和说话,体验ABCABC或ABBABB的模式,并巩固圆形,三角形和方形。理解,大胆观察,发现,操作,培养思维能力和动手能力,激发参与数学活动的兴趣,适合幼儿园教师参加小班数学活动课,快来看石路教学计划。设计理念:对于小班教学,“排序”是一项更具挑战性的数学活动,需要他们系统地,连贯地思考事物之间的联系。分类活动不仅可以培养孩子的观察和比较能力,简单的判断力,初步的推理能力,而且是培养孩子逻辑思维能力的有效途径。为此,我根据小班儿童的特点设计了这个活动。这项活动帮助儿童通过帮助
2、小动物识别道路来审查各种形状的方形,圆形,三角形等。通过观察它,选择一个,铺平道路,让孩子们找到模式的规则并表达它。引导幼儿在手术中找到模式并进行巩固练习。活动目标:1.通过观察和说话,体验ABCABC或ABBABB等模式,巩固对圆形,三角形和正方形的理解。2.大胆观察,发现,操作,培养思维技能和动手能力,激发学生参与数学活动的兴趣。3.激发孩子们学习图形。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1.三个演示板,一套圆形,三角形,方形纸板,每个操作纸一张,一张卡小动物图片:兔子,鸟,小猫,小狗活动程序:首先,引用的对话今天,老师邀请三个孩子到
3、图形宝贝。让我们一起召唤婴儿,图形婴儿出来。 (显示图形让孩子们知道图形)其次,看看路径。1.展示兔子和“圆形,三角形”的示范板。兔子喜欢吃蘑菇。它必须通过一条特殊的石头路径才能到达蘑菇场。请仔细看看这是什么样的路径?2.展示“圆形,方形,三角形”的鸟类和示范板。这只鸟会找到食物。它需要什么样的石头路径?3.引导幼儿观察路径,发现路径的排列4.让孩子们谈谈如何安排道路上的图形。第三,选择一条小路。1.提出两个模板,找出两条道路之间的差异,并告诉安排规则。2.告诉我你想帮助小猫选择哪种方式吃小鱼。第四,铺平道路巩固安排。许多小动物来了,他们必须遵循这样的常规路径来吃食物。请选择一只小动物,并按照
4、桌面上的图表标志来帮助他们铺设路径。2.小组活动。处理一张纸,在铺平道路之前,考虑要开始什么,然后订购什么,以及订购什么。3,育儿,教师观察,引导困难儿童。第五,展示道路。通过对话介绍活动,并使用“呼叫图形婴儿”来引导主题并激发孩子对活动的兴趣。课后反思:强调:1.整个活动的四个环节相对清晰:介绍了对话的第一部分,图形婴儿用来引导话题以刺激孩子的兴趣;第二步是看路径,第一次使用两种图形让孩子发现法则。第二次,增加一个图形,让孩子有一个逐步理解的过程,引导孩子仔细观察图形的规则,并用语言表达观察结果,以便了解其中的规则。铺路;第三个环节选择一条路径,帮助小猫选择吃小鱼的路径,进一步了解活动中规律
5、安排的方式;第四个环节为改善对儿童安排规则的理解铺平了道路,进一步巩固了儿童对图形的理解。2.整个活动可以关注个别儿童,每个儿童都有机会及时发言和鼓励他们,使他们有成功感。孩子参与整个活动的比例非常高。可以看出,孩子们的兴趣非常高,他们非常喜欢这个活动。不足:1.数学活动中的语言应该更加规范,这项活动中的语言更随意,不够精致,不规范。2.幼儿操作纸的设计存在一些问题。你可以画这条路一段时间,这样孩子们可以有更多的行。教师的演示图标应设计在纸上而不是桌面上。忽略,所以根据法律没有铺路。3.在评估过程中,似乎是多余的或无效的,因为很难检查出所有未按规则排序的人。您应该能够将图标放在最上面,然后让一群孩子粘在一起,这样就很容易检查谁没有对齐。奖励:虽然这是一个小组级的公开课,但我学到了很多东西。我相信在磨炼和磨炼中,我会越来越好地进行数学活动。我也很感谢小团队的老师给了我这么多有用的建议。我相信通过这些建议,我将在未来的道路上更有帮助。
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