小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思.doc
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1、小班数学理解圆形,三角形和方形教学计划的思考小班数学理解圆形,三角形和方形教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容。通过对比儿童对图形感知的基本特征,营造愉悦的游戏情节,运用各种感官调动儿童思维和想象力的观察力,激发孩子的探究能力,适合幼儿园教师采取一个小班的数学活动课,来看看圆形,三角形和方形的课程计划。事件设计背景小班的孩子们有一个略浅的几何概念。这个阶段的孩子可以通过老师的指导正确理解圆圈,三角形和正方形。但他们并不知道这些形状的特征,而是将它们与日常生活中熟悉的物体进行比较。因此,我让幼儿在探索游戏时对图形产生兴趣,并通过观察,比较
2、和想象来感知图形的不同特征。活动目标1.通过比较孩子对图形感知的基本特征,创建一个愉快的游戏情节。2.运用各种感官调动孩子思维和想象力的观察力,激发孩子的探索能力。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点,难点教学中的困难:圆形三角形和正方形之间的理解和区别活动准备一张小动物的图片,一张由几何图形组成的图片和一些三张几何卡片。活动程序孩子们的老师今天给你带来谜题。你想映射吗?之后,我将向孩子们呈现由这三张图片组成的各种图片,以激发孩子们的兴趣。我将继续想象与我的孩子们的各种模式。2,提问;这么多漂亮的图形你知道他们使
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