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1、2014 年语文教学工作总结及反思 时间来也匆匆,去也匆匆,毫不留情的又带走了一个学期的美 好时光。望着手中的课本,看着成长起来的学生,心中充满了喜悦 之情。回忆一下本期的语文教学工作,确实有许多耐人寻味之处, 也有不少需要改进的地方。本期的语文教学工作我是努力的、认真 的。通过自己不断的学习和进取,我对现行的语文教学有了更深刻 的认识,并积极努力的把它付诸于教学实践中,紧紧跟上时代进步 的脚步,取得了很好的成绩。 一、改变教学方法,提高学生学习语文的兴趣。 通过对新课程全面的学习,业务素质全面提高的我,对现行的 语文教学模式有了全新的认识,也积极认真的把它运用到课堂教学 实践中去。为了加强学
2、生与学生之间的互相交流,互相启发,也便 于教学工作的顺利开展,我在编排座位时,按每四个人为一个学习 小组,推选出一名小组长负责本小组的全盘工作(包括指导学生学 习,相互交流,背书等) ,课内便于小组成员之间的讨论和交流,课 外便于学生之间的相互学习。通过小组学习,课堂的教学模式就有 了很大的改变,学生学习的兴趣也一下提高了很多。而且在讨论、 交流的过程中,也给了全部学生发言的机会。不仅培养了学生的思 维能力,而且提高了学生的口语表达能力。 在布置作业的时候,我也经常使出一些新的招数。以前,语文 教师喜欢布置一些相对来说呆板的作业,但我经常会布置一些相对 灵活的作业,更注重于培养学生的思维能力。
3、如:近义词的练习, 我会让学生自己找一定数量的,而且是不知道它的近义词的词语来 做,知道的就没有必要再练习了。除此之外,还可以有针对性的布 置一些实践性的作业,比如让学生利用一周的时间去观察自己家的 小动物,然后再把它的特点和生活习性写出来。此外,还有: 如:以前布置作业 1、写 ABB 式的词语。 赤( ) 绿( ) 黄( ) 金( ) 现在布置作业 2、照样子,写 5 个这样的词语。 例:绿油油 、_ 、_ 、_ 、_ 、_ 仔细对照上面的题型你就会发现,以前的题型要求学生掌握的 是以上这几个词语,范围太小;现在的题型要求学生掌握的是这一 类词,范围广,学生完全可以把知道的全部写出来。两种
4、题型相比 之下,现在的命题优势明显大于以前的命题优势,它给了学生自由 发挥、想象的余地和空间。 二、在语文教学中,注重对学生的思想教育。 对学生的思想教育工作一直都是我工作中的重中之重,我不仅 在课余通过自己的言传和身教来引导学生,而且在课堂教学中也非 常注重对学生的思想教育。 三、重视对学生学习方法的指导,注重学生听说读写能力的协 调发展。 在学习方法的指导上,我一般要求学生“今日事,今日毕” ,也 就是学生在今天晚上睡觉之前一定要把今天所学习的内容把它“消 化”掉,作业一定要把它完成,明天早上早读课之前,一定要把昨 天学习的内容再认真的复习一遍。此外,还要养成“踏踏实实的学 习,痛痛快快的
5、玩耍”的习惯,该学习的时候就认真的学习,该玩 的时候就开开心心的玩。 根据新教材的特点,现行的教材非常注重对学生听说读写能力 的培养。以前教学时没有把口语交际作为教学的重点,现在每一节 的口语交际课,我都大胆鼓励学生发表自己的意见和看法,对学生 的用词、语病等进行指导。重点培养学生敢说、想说、会说,这样 的一个学习和交流的环境,让学生在这样的环境中提高自己的口语 水平。 四、认真做好复习迎考工作。 这个学期的四年级语文期末质量检测是*市出题,相对于我们 偏远的农村小学来说,难度较大一点。所以在复习的时候,我 们重点研究了市里这几年的出题思路和题型,根据他们的特点做了 全面的复习工作。首先我们进
6、行了基础知识的复习,对课文的内容、 生字、词语、句子、作者、古诗的注释、成语故事、趣味语文等, 进行了全面的巩固和掌握。其次进行了归类复习,包括 ABB 式、 AABB 式、 ABCC 式、 ABAB 式词语, “把 ”字句和“被”字句,修 改病句,缩句和扩句等句型,修辞手法的掌握与运用,阅读题的做 法等。再次针对学生习作水平的差距,有选择性的进行了 30 分钟的 快速习作训练。最好给学生三天时间,按照教师给出的提纲,自己 进行了查漏补缺。 五、教学成绩及反思 1、教学成绩:全班 42 人,及格 39 人,优秀 39 人。及格率有 些偏低,优秀率创历史新高。在小学第三协作片排第六名。 2、教学
7、反思 作文指导不够充分。作文是需要老师通过创设的情境,使学生 能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想, 让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活,生活是丰富多彩的, 但对丰富多彩的生活,学生往往视而不见、听而不闻,因而写作起 来部分孩子很困难,觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的 人或事物,想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重 要钥匙,许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的 思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文 教学的一项任务,也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的 作文,思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。 从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明,变换 角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能 力,使学生山想象丰富,学会全面地考察事物。 阅读抓得不实。阅读教学,其目的是提高学生的阅读能力,掌 握阅读方法,提高学生的自学能力、深入理解能力,从而培养孩子 们的语文素养。本学期我抓得不够实,中下等生批注得很肤浅,不 够深入,在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力 的培养。 及格率不高。主要原因是有三个学生的智力因素存在问题,每 次考试成绩都不过 20 分,要想及格存在极大的困难。
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