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1、女生心理问题的可能发生率高于男生。笔者认为可能有以下 原因: 一是女生的生理发展变化快, 生理发育和身体成熟较早, 因此, 比男生可能面临更多的心理困扰或适应问题; 二是女生 具有较高的神经质倾向和较少的社会支持 4 ; 三是受我国传统 文化习俗的影响, 女生在交友、 社会交往、 行为方式等方面受到 更多的约束, 在面对挫折时的自我调控能力、 社会生活中适应 环境的能力相对男生弱等。因此, 女生的心理健康状况比男生 差, 需要得到更多的关怀和帮助。应把女生尤其是自考班女 生, 作为学校心理健康教育和心理辅导的重点。 4参考文献 1 胡启先, 易建华, 毛晋平, 等.当代大学生社会心理问题及其对
2、策. 南昌: 江西人民出版社, 1999.239 - 255 2 张明圆.精神科评定量表手册.长沙: 湖南科学技术出版社,16 - 27 3 秦瑞莲, 曹晓平.辽宁省 3 000 名大学生 SCL- 90 测定结果分析.中 国心理卫生杂志, 1997, 11 (5) : 295 4 张强, 陈丽钰, 赵虎, 等.大学生毕业前身心健康水平及其相关因 素研究.健康心理学, 2001, 9 (2) : 83 - 86 (收稿日期: 2004-10-19) 包头市考研大学生人格特征分析 霍建勋, 关明杰, 刘素英 【摘要】 目的探讨参加研究生考试大学生人格特征, 为教育实践提供依据。方法采用自填问卷调
3、查方法, 以 16 PF 为测试工具, 对包头市在校应届毕业生 230 名进行测试。结果在恃强性 (E) 、 兴奋性 (F) 、 有恒性 (G) 、 敏感性 (I) 、 幻想性 (M) 及专业而有成就者的综合 人格因素方面, 考研大学生显著高于非考研大学生; 而世故性 (N) 低于非考研大学生。男大学生考研者在恃强性 (E) 、 兴奋性 (F) 、 敏感性 (I) 和幻想性 (M) 上显著高于非考研大学生; 女大学生考研者在世故性 (N) 、 忧虑性 (O) 上显著低于非考研大学生。考研大学生中, 男大学生 在恃强性 (E) 上显著高于女大学生, 而在乐群性 (A) 上显著低于女大学生。结论人
4、格因素中, 有恒性、 持强性、 兴奋性、 幻想性有助于大学 生更好地发挥个人的潜智, 在高等教育中应加强这方面人格的培养。 【关键词】 人格; 精神卫生; 学生 【中图分类号】 R 395.6R 179B 848 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817 (2005) 07-0541-02 Personality Traits of Undergraduates who Took Part in Postgraduates Examination in Baotou City/ HUO Jian-xun,GUAN Ming-jie,LIU Su-ying. Baotou Medic
5、al College,Inner Mongolia University of Science and Technology,Baotou(014010) ,China 【Abstract】 ObjectiveTo explore the change traits of personality among the undergraduates who took part in postgraduates examination,and to pro- vide basis for practicing education. MethodsWith 16PF,a self-administer
6、ed questionnaire survey was conducted among 230 undergraduates in Baotou. Re- sultsThe undergraduates who took part in the postgraduates examination had lower scores of privateness (N)and higher scores in dominance (E) ,liveliness (F) ,rule-consciousness (G) ,sensitivity(I)and abstractedness (M)as w
7、ell as success in major. In males,the students who took part in the postgraduates examination had higher scores in E,F,I and M. In females,the students took part in the examination had higher score in N and apprehension (O) . Among the students took part in the examination,males had higher scores of
8、 E and lower score of warmth(A)than females. ConclusionFor the contributions to studentsintellectuality,cultivation of G,E,F and M in personality should be strengthened in college. 【Key words】 Personality; Mental health; Students 【作者简介】 霍建勋 (1958 ) , 男, 北京市人, 大学本科, 教授, 主要研 究方向为儿少卫生。 【作者单位】 内蒙古科技大学包头
9、医学院儿少卫生教研室, 包头 014010。 近年来, 大学生参加研究生考试 (以下简称考研) 的现象十 分普遍。考研大学生不仅需要有坚实的专业知识, 同时也要有 良好的心理素质。而人格作为心理素质的一个重要组成部分, 对一个人的行为会产生重要影响 1 。目前, 有关大学生考研者 人格的研究正逐渐受到人们的关注。本研究旨在探讨大学生 考研者人格特征及发掘有利于考研学生积极进取的人格品质, 为教育实践提供依据, 从而在教育中因材施教, 为国家培养更 多高素质人才。 1对象与方法 1.1对象以包头市 3 所大学 (工科院校、 医科院校、 师范院 校) 2004 届本科应届毕业生为调查对象, 采用整
10、群分层随机抽 样方法, 共发放问卷 270 份, 收回有效问卷 230 份。其中以参加 2004 年研究生入学考试的 118 名学生为考研组, 男生 53 名, 女 生 65 名; 非考研学生 112 名作为对照组, 男生 60 名, 女生 52 名。平均年龄 (24.17 1.17) 岁。 1.2方法采用自填问卷调查法, 以美国心理学家 Cattell 编 制, 华东师范大学戴恒忠修订的卡特尔 16 种人格因素量表 (简 称 16PF) 为测试工具 2 。使用统一指导语, 由专人集中测试, 学 生独立完成, 当场收回。采用 SPSS 10.0 统计软件包进行统计 分析。 2结果 2.1考研大
11、学生与非考研大学生 16PF 各因素比较由表 1 可 知, 在恃强性、 兴奋性、 有恒性、 敏感性、 幻想性、 世故性上, 考研 大学生与非考研大学生差异有显著性。 145中国学校卫生 2005 年 7 月第 26 卷第 7 期Chin J School Health, July2005, Vol.26, No.7 表 1 考研大学生与非考研大学生 16PF 各因素得分比较 (x s) 组别人数乐群性聪慧性稳定性恃强性兴奋性有恒性敢为性敏感性 考研组11810.60 3.408.85 1.8415.64 3.9711.53 3.8713.81 4.2912.60 2.5413.55 3.721
12、1.16 2.57 非考研组1129.96 3.478.67 2.2114.96 3.849.85 3.1212.53 4.2611.77 2.6812.81 3.699.93 3.05 t 值 1.4070.6821.3203.6072.2662.4211.5103.322 P 值 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 2.2不同性别考研者与非考研者 16PF 各因素有差异项目由 表 2 可知, 男大学生在恃强性、 兴奋性、 敏感性、 幻想性上, 考研 学生与非考研学生间差异有显著性。 表 2 考研与非考研男生 16PF 有差异因
13、素比较 组别人数恃强性兴奋性敏感性幻想性 考研组5313.403.6814.493.9211.282.6613.133.03 非考研组6010.503.1112.984.129.053.0611.573.23 t 值 4.5361.9844.1162.647 P 值 0.050.050.05 3讨论 人格是个体与环境在相互作用过程中所形成的一种独特 的身心特征。不同人格特征个体的思考模式、 行为趋向等也会 有所不同 4 。 本研究表明, 考研大学生与非考研大学生在人格特征的某 些方面上, 差异有显著性。考研大学生的人格特征偏向于高恃 强性、 高兴奋性、 高有恒性、 高敏感性、 高幻想性、 高专
14、业而有成 就者人格因素, 低世故性。具体表现为好强固执、 独立积极、 有 恒负责、 易受感动、 敢于幻想、 坦诚、 直率、 等, 且在事业方面有 成就感。而非考研大学生相对谦逊、 顺从, 做事权宜敷衍, 着重 现实, 原则性差, 缺乏事业方面成就感。提示考研大学生通常 活泼、 愉快, 对人和事热心而富有感情, 这对于缓解一个人学习 和生活的压力, 保持良好的心态是有益的; 其次, 考研大学生敢 于幻想, 常以自身的动机、 当时的兴趣等主观因素作为行动的 出发点, 争强好胜, 追求成功, 不服输。这对于实现一个人的人 生目标是有帮助的 5 。最重要的是, 考研大学生虽好强, 偏于 固执, 但独立
15、积极, 做事尽职尽责, 有始有终, 这是考研必备的 也是最可贵的良好品质。然而, 他们也有缺点, 即冲动, 易感情 用事, 常显得幼稚。与考研大学生相比, 非考研大学生行为温 顺, 易迎合别人的意旨, 常缺乏自己的独立见解, 行为拘谨, 甚 至消极、 阴郁, 缺乏执着的目标与理想, 着重现实, 可能由于过 分的深思熟虑而放弃原来的理想, 这对于考研是不利的。同时 也可以看出, 考研者与非考研者在聪慧性上的差异没有统计学 意义, 说明是否考研并不完全决定于一个人是否聪明, 而与其 人格因素有关。 男大学生考研者与非考研者相比, 具有高恃强性、 高兴奋 性、 高敏感性、 高幻想性, 具体表现为轻松
16、兴奋, 易受感动, 敢于 幻想。女大学生考研者具有低世故性、 低忧虑性, 具体表现为 坦诚、 直率, 沉着有自信。提示女大学生考研者通常有自信心, 不轻易动摇, 信任自己有应付问题的能力, 对于考研来说, 这是 大有裨益的。 在考研大学生中, 男大学生具有低乐群性、 高恃强性, 说明 男大学生偏于缄默, 不轻易放弃自己的主见, 为人做事标准很 高, 严谨不苟且, 且独立性强, 偏于固执; 而女大学生则偏于外 向、 乐群, 合作与适应能力强, 易接受别人的批评, 相对谦逊。 人格的培养不仅在中小学时期是重点, 大学更是再塑人格 的关键时期 6 。为了培养更多的高素质人才, 大学教育应趋利 避害,
17、 给大学生的人格形成继续施以重要的影响, 以利于大学 生能更好发挥个人的潜智。 4参考文献 1 杨德森, 主编.行为医学.长沙: 湖南科学技术出版社, 2002.121 - 136 2 戴忠恒, 祝蓓里, 主修.卡氏 16 种人格因素量表 (修订本) 手册.上 海: 华东师范大学出版社, 1988.5 - 35 3 金瑜, 主编.心理测量.上海: 华东师范大学出版社, 2001.119 - 120 4 许燕.当代大学生核心人格结构的研究.心理学探新, 2002, 22 (4) : 24 - 28 5 李洁.试谈培养大学生健全的人格.沈阳师范学院学报 (社会科学 版) , 2002, 26 (2) : 37 - 38 6 李德伟, 主编.个性心理学.北京: 中国医药科技出版社, 1994.54 - 58 (收稿日期: 2004-10-10) 245中国学校卫生 2005 年 7 月第 26 卷第 7 期Chin J School Health, July2005, Vol.26, No.7
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