关于中等职业学校学生顶岗实习的思考.pdf
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1、职教论语Z H I J I A OL U N Y U 关于中等职业学校学生顶岗实习的思考 口陈拥贤 摘要:当前,学生顶岗实习已作为中等职业学校的一项基本教学制度确立但各校在开展学生顶岗 实习时认识上尚未完全统一。执行水平还不一致,保障措施也未能跟上发展需要。文章就学生顶岗实习的 意义、存在的主要问题,以及政策措施进行了一些探讨认为开展学生顶岗实习,需要政府、职业院校、企业 和社会等层面密切配合各自担负起应有的责任。 关键词:中等职业学校:项岗实习 作者简介:陈拥贤( 1 9 6 8 - - ) 。男,湖南石门人,湖南省教育科学研究院职成教研究所副研究员,研究方向 为中等职业教育。 中图分类号:
2、G 7 1 5 文献标识码:A文章编号:1 0 0 1 7 5 1 8 ( 2 0 0 8 ) 1 7 0 0 5 0 0 3 近年来我国中等职业教育事业规模不断扩 大、基础能力建设不断增强、教育教学改革不断深 入、人才培养质量不断提高但中等职业学校普遍 存在的人才培养模式滞后、专业建设水平低下、教 师“双师”素质不高、毕业生适应性较差等问题始终 没有得到有效解决一定程度上制约了中等职业教 育内涵发展。为此国家明确提出要把建立健全学 生顶岗实习制度作为中等职业学校转变人才培养 方式,实行校企合作、工学结合、订单式人才培养模 式深化课程体系和教学内容改革实行企业标准 与教学标准融合,推行教学方法
3、和教学手段改革。 实行“教、学、做合一”的项目教学、现场教学等教学 方式拓展“双师型”教师培养培训渠道实行以校 企合作培养为主要途径的重大举措全面提升中等 职业学校技能型人才培养质量促进中等职业教育 持续健康发展。 一、建立学生顶岗实习制度的重要意义 ( 一) 有利于促进校企合作的深入开展 各地各校为全面贯彻以就业为导向的办学方 针,普遍开展了人才培养模式改革积极探索工学 结合、校企合作办学,但据调查统计。大部分中等职 业学校的校企合作还仅仅停留在一种劳务供求关 系的较低层次。建立健全学生顶岗实习制度,中等 职业学校主动加强与企业建立广泛联系开展多层 面的合作加深学校与企业相互了解和双方的信任
4、 度有助于学校与企业共同建立起战略合作伙伴关 系。实行双方资源共享、合作培养技能型人才,开展 真正意义的校企合作办学。 ( 二) 有利于加快校外实习实训基地建设 建立健全学生顶岗实习制度,学校可以逐步利 用推荐学生顶岗实习的机会。加强对合作企业产品 性能、技术水平和设施设备状况的了解结合学校 专业建设和发展需要遴选确定一批稳定的校外实 1 司! 里塾堡堡! 型! ! ! 星! 圭! 习基地,扩大校外实习实训基地建设范围弥补校 内实习实训设备项目不齐、数量不够、工位不足和 设备陈旧、技术落后等问题促进专业实践性教学 的开展。特别是专业背景明显的职业学校可以根 据学校的办学定位和专业特色开辟一批产
5、品技术 含量高、管理先进,并与学校专业联系紧密的现代 企业作为校外实习实训基地。 ( 三) 有利于加快“双师型”教师队伍建设步伐 目前中等职、I k 学校“双师型”教师队伍建设普 遍存在培养无渠道、f j | 进没彳j 求源等问题。建立健 全学生顶岗实习制度可以较好地解决“双师型”教 师培养渠道和拓展“双师型”教师引进遴选范围。一 方面学生顶岗实习期间学校可以根据学生实习 指导的需要和“双师型”教师培养计划有选择地安 排教师到企业担任顶岗实习指导教师在指导学生 实习的同时承担企业一定岗位的实际工作参加 岗位实践。另一方面学生顶岗实习期间企业和学 校需要联合挑选部分技术人员担任学生的现场指 导教
6、师这部分人员在指导学生实习的过程中。既 能让他们对学生和学校的教学有较深入的了解也 能加深学校对他们技能水平和工作责任态度的了 解这样学校可以从中挑选部分企业人员到学校担 任兼职教师或校内实习指导教师壮大“双师型”教 师队伍。 ( 四) 有利于促进教育观念的合理转变 建立健全学生顶岗实习制度有效地加强了学 校与企业等用人单位的密切联系促使学校主动走 出校门全面了解企业的用人需求和职业岗位任职 要求,从而推动职业学校教育观念的转变。一是可 以增强学校的市场意识,进一步树立面向社会、面 向市场的办学理念,推动职业学校主动地按照产业 结构调整和人才需求的变化开设和调整专业按照 企业职业岗位的用人要求
7、改革教学内容实现学校 万方数据 人才培养与社会需求的无缝对接。二是可以促进学 校转变人才观通过学校走进企业对职业岗位的深 入了解推动学校进一步细化各专业对应的职业岗 位( 岗位群) 以及不同岗位对技能型人才的具体要 求促使学校管理人员和教师改变传统的人才观 念,逐步树立人人可以成才、人人都有用武之地的 观念有效实施“因材施教”。三是可以促进学校转 变就业观学校将学生顶岗实习作为重要的教学环 节安排后更加注重顶岗实习的实效性。强调专业 的对口逐步改变将学乍毕业实践与就业直接结合 的做法实行先顶岗实践再择业并促使学校在推 荐学生就业的过程中更加强调学生的专业对口和 技能型岗位, ( 五) 有利于深
8、化学校教学改革 建立健全学生顶岗实习制度可以有效地推动 专业教学改革。一是能深化专业课程体系和教学内 容改革。开展学生顶岗实习其核心是学生要到相 应企业进行岗位实践。因此学校为增强学生所学 知识和技能的岗位适应性,满足企业的实际需要 必须主动地联系企业共同按照职业能力培养的要 求设计课程体系将职业岗位标准作为课程标准的 主要依据,并根据职业岗位对知识、技能、态度的要 求重构课程的教学内容及时地将应用于生产的新 技术、新工艺、新成果、新标准、新知识引入课堂,确 保课程体系和教学内容符合企业职业岗位的工作 要求二是能推动中等职业学校职业资格证书认证 工作。学校通过组织学生到专业对口企业参加顶岗 实
9、习让学生直接在相应的职业岗位进行实践大 大增加了学生动手操作的时间和机会对形成和熟 练掌握某一工种或职业的操作技能起到了重要作 用同时促进了学生对真实职业环境的了解和职业 态度的形成有利于学生顺利通过职业技能鉴定、 取得职业资格证书三是能促进中等职业学校教学 手段和教学方法改革。学生参加顶岗实习是在真 实的职业岗位进行工作需要学生全面了解职业岗 位的环境掌握设施设备的使用技术,产品的生产 工艺及操作流程促使学校必须改变传统的教学模 式广泛采用现场教学、项目教学和案例教学等教 学方法充分借助信息技术手段进行仿真训练,以 确保给学生呈现真实的职业环境和解决实际问题 的能力。 二、开展学生顶岗实习工
10、作存在的主要问题 ( 一) 对开展学生顶岗实习的认识不到位 一是企业缺位实施学生顶岗实习必须要有企 业参与。在计划经济时代中等专业学校主要是由 行业、企业主办在校学生直接由行业、企业安排顶 岗实习,但在市场经济条件下这种实习实训的环 境已基本上不复存在而企业又没有将接受学生顶 Z H I J I A OL U N Y U 职教论语 岗实习作为培养后备劳动者的重要内容认为接受 学生顶岗实习会增加企业负担甚至影响企业正常 的生产秩序导致企业接受学生顶岗实习的积极性 不高,不愿意接受学生顶岗实习尤其是不愿意学生 到技能型岗位上顶岗实习。二是学校缺位。相当部 分学校无视国家的相关规定不及时调整办学思
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