学龄儿童攻击行为的追踪研究.pdf
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1、【心理卫生】 学龄儿童攻击行为的追踪研究 刘建榕 【摘要】 目的考察进入青春期前后儿童攻击行为的稳定性, 为进一步开展学龄儿童攻击行为的研究提供依据。方法以 86 名学龄 儿童 (男 46 名, 女 40 名) 及其家长为研究对象, 以攻击行为量表、 攻击观念量表、 父母管教行为量表、 冲突解决策略量表和家庭环境量表为 研究工具, 对学龄儿童自评的攻击行为进行为期 2.5 a 的追踪。结果学龄儿童攻击行为存在稳定性, 且没有性别差异; 与学龄儿童的攻 击行为有关的攻击性观念及父母的管教行为、 家庭冲突解决策略和家庭环境在追踪的 2.5 a 内基本保持稳定, 只有父母管教行为中的体罚 和取消儿童
2、权利的做法显著减少。结论进入青春期前后的学龄儿童的攻击行为具有一定的稳定性。 【关键词】 攻击; 行为; 研究; 学生 【中图分类号】 R 395.6R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817 (2006) 01-0053-02 The Longitudinal Study on Aggressive Behaviors Among School-aged Children/ LIU Jian-rong. Psychology Department of Fujian Normal University, Fuzhou(350007) ,China 【Abstract】
3、ObjectiveTo study the stability of children s aggression among school-aged students,and to provide bases for the further research. MethodsWith the scales included the Aggression Scale,Parental Discipline Scale,Conflict Tactics Scale and Family Environment Scale,86 students (46 boys and 40 girls)and
4、their parents were traced for 2.5 years. ResultsThe stability of pupilsaggression was found and there was no gender difference. The stability of pupilsaggression idea,parental discipline behaviors,family conflict tactics and family environment were also found,but parental discipline behaviors of cor
5、poral punishment and abolishment of children s rights significantly decreased. ConclusionSchool-aged children s aggression is stable when they reach the age of puberty. 【Key words】 Aggression; Behavior; Research; Students 攻击性的发展状况可以说会影响一个人社会化的成败, 所 以倍受研究者们的关注。社会生物学派认为, 攻击是人类进化 过程中通过基因保留下的对人有益的特性。有学者
6、认为, 攻击 性从学前期到青春早期是人的稳定特征。为考察儿童在刚刚 进入青春期时的攻击性与未进入青春期时的攻击性是否一致 以及是否存在性别差异, 笔者于 2001 年 9 月 2004 年 4 月对福 州市 86 名四年级小学生进行了追踪观察, 现将结果报道如下。 1对象与方法 1.1对象在福州市 2 所小学的四年级学生中随机抽取学生 86 人, 其中男生 46 人, 女生 40 人, 进行为期 2.5 a 的追踪研究。 被试在调查开始前平均年龄为 9.41 岁。 1.2方法采用俞晓琳修订的 攻击行为量表 测定儿童的攻 击行为、 被欺负行为, 该量表的信度分别为 0.65 和 0.75。其结
7、构效度指标为 0.85。 采用 攻击观念量表 测定学龄儿童的攻击观念, 该量表的 重测信度为 0.684, 分数越低, 表示攻击性观念越强。 采用 5 点式 父母管教行为量表 中文版测定父母对子女 的管教行为, 5 个分项的重测信度分别为 0.36, 0.45, 0.53, 0.36 和 0.47。项目得分越高, 表示该管教行为使用的频率越高。 采用 Straus 的 冲突解决策略量表 中文版测定家庭的冲突 解决策略。3 个分量表的信度分别为 0.65, 0.71 和 0.83。各项 目得分越高, 表示某种冲突解决策略的使用频率越高。 采用 Moss 的 家庭环境量表 的中文版测定家庭气氛。3
8、 个分量表的信度分别为 0.74, 0.61 和 0.47。各分量表分数越 低, 该特性表现也越强。 2001 年 9 月进行第 1 次测定, 考察儿童攻击行为的基本特 点; 2004 年 4 月进行第 2 次测定, 考察儿童攻击行为及相关因 素的稳定性。对收集到的数据采用 SPSS 10.0 统计分析软件进 行整理与分析。 2结果 2.1攻击行为的稳定性见表 1。 表 1 追踪调查前后影响学龄儿童攻击行为的相关因素比较 (x s) 时间闭门思过责骂打孩子说理取消权利讲道理移置直接策略冲突性 凝聚力与 表达性 宗教性 2.5 a 后1.400.64 2.510.941.780.663.411.
9、132.291.243.691.720.930.960.921.081.870.151.140.181.770.32 追踪前1.470.572.590.912.010.693.521.012.711.073.581.531.020.950.860.821.860.211.120.161.790.21 t 值 -0.97-0.66-2.39-0.78-2.660.58-0.840.510.440.60-0.61 P 值 0.050.050.050.050.050.050.050.050.05 【作者简介】 刘建榕 (1973 ) , 女, 福建福州人, 硕士, 讲师, 主要研究 方向为儿童和青少
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- 学龄儿童 攻击行为 追踪 研究
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