护理本科男生临床带教体会.pdf
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1、全科护理2 0 1 0 年4 月第8 卷第4 期下旬版( 总第1 7 7 期) 1 沈通桃孙建宏成人医学教育中麻醉学教学探讨 J 山西医科大 学学报( 基础医学教育版) ,2 0 0 7 ,9 ( 3 ) :3 0 3 3 0 4 2 史丽荣浅谈儿科护理学教学中的德育教育 J 护理研究, 2 0 0 9 ,2 3 ( 8 C ) :2 2 3 7 2 2 3 8 3 段红梅。王惠峰,郝玉芳儿科护理学教学方法探讨 J 护理研究, 2 0 0 9 ,2 3 ( 5 C ) :1 4 0 0 一1 4 0 1 4 张淑彦,张宏,粱红儿科护理学教学中培养护生护理健康教育能 力的研究 J 护理研究2 0
2、 0 7 ,2 l ( 2 c ) :5 5 6 5 马一倩高职高专儿科护理学实践教学改革体会 J 全科护理。 2 0 0 9 ,7 ( 1 1 C ) :3 0 8 3 3 0 8 5 作者简介朱丽丽( 1 9 8 l ) ,女,助教,本科工作单位:4 5 3 0 0 3 ,新乡医 学院护理学院;孙娟工作单位:4 5 3 0 0 3 ,新乡医学院护理学院。 ( 收稿日期:2 0 0 9 0 1 1 2 ) ( 本文编辑郭海瑞) 护理本科男生临床带教体会 颜志如 摘要:男护生使传统的单一女性特色的护理队伍发生改变,并且被社会所接受和认可。在临床带教中应根据男护生心理行为特点, 转变传统的带教模
3、式,指导他们树立正确的价值观和人生观,顺利完成学业并且成为合格的护士。 关键词:护理本科;男护生;临床带教;教育 中图分类号:G 4 2 4 1文献标识码:c d o i :l o 3 9 6 9 j j ss n 1 6 7 4 4 7 4 8 2 0 1 0 1 2 0 6 4文章编号:1 6 7 4 4 7 4 8 ( 2 0 1 0 ) 4 c 一1 1 1 7 一0 2 随着社会的不断发展及护理理念的更新,男护七在我国作“无问题可问”的心理,不利于实习的进行。 为一个新生职业,已越来越多地走上护理岗位。然而受社会偏2 带教对繁 见、传统观念、专业特点等因素的影响,在临床实习阶段男护生
4、2 1 优势教育通过分析男护士的优势,来帮助他们认识到男 便开始遭遇理想与现实的矛盾碰撞,从而导致男护生存在不同性在护理事业中是不可或缺的。 程度的心理压力。主要表现为学习主动性不够,甚至中途放弃 2 1 1 男护士的优势男性思维广、逻辑性强,遇事沉着冷静、 护理工作。因此,探讨转变传统带教模式,重视男护生教育的特处事果断、独立性强;接受新信息快,创造性与动手能力强,往往 殊性,成为临床带教老师带教过程中的一个不可忽视的问题。 对高新技术掌握较快 “,同时男性在担任繁重体力劳动时具有 1 临床带教中男护生的心理、行为特点及表现 生理和体力上的优势。遇到突发事件时控制能力强,决策能力 1 1 职
5、业心态不稳定,缺乏职业归属感据调查,男护生对 强,男性的稳重果敢能给人以充分的信任感。在临床护理工作 护理专业的忠诚度较低,仅6 4 男护生乐意成为一名护士, 中,男护士更容易获得病人的信赖,在护患沟通中往往能收到比 9 3 6 将就业作为跳板或根本不愿意从事护理工作 1 。由于 较好的沟通效果。护理是一项集脑力、体力于一身的高压力性 受传统观念和亲历临床感受的双重影响,男护生普遍有社会认职业,需长期倒班。工作量大,又要确保不出差错事故,尤其在急 同感差,弱势感和被忽视感。男护生人数较少,他们没有适合诊、外科手术室、精神科等科室,更是需要护士具有果敢有力、当 男性形象的护士服,只能身着医生或医
6、技工作服;医院没有男护机立断等特质,男护士的加入无疑会使临床护理资源得到优化 士更衣室和值班室,在实习过程中频遇尴尬,对护理专业产生局组合,从而使护理工作更加优质高效。 外人的感觉,缺乏归属感。 2 1 2男护士特别受男病人的欢迎 据调查,男病人比女病人 1 2 心理压力较大由于男护生对自身角色有一定的排斥心更愿意接受男护士的护理,女护士在给泌尿外科的男性病人进 理,特别介意临床实习期间带教老师、临床医生甚至病人对其选行导尿、备皮等操作时会出现不同程度的尴尬情形,所以在涉及 择护理专业的好奇,他们对此类问题的询问会产生反感同时也隐私的操作中。男病人可以欣然接受男护士的护理。这对于心 不愿意带教
7、老师当着病人的面指出他们操作中存在的问题。理护理的深入开展具有十分积极的意义。 1 3 操作能力差护理操作的细致、烦琐,相比女性的耐心、细 2 2 适当保护男护生的自尊心,增强其自信心和工作积极性 心而言,男性在做这些工作的时候操作水平和质星比女性要差。在临床带教T 作中带教老师应注意不要过分关注男护生选择职 1 4 与病人及带教老师缺乏主动交流女性的温柔细腻、耐心 业的动机,避免反复询问他们学习护理的目的和想法。尊重男 细致,有语言交际能力的优势,男性则在这方面略显不足,加之护生的职业选择,指导男护生在思想上战胜自已,充满自信地安 男护生复杂的心理特点,导致他们缺乏主动交流意识。主要表心学习
8、。男护生最缺乏的就是临床实践中的成功体验,顺利得 现在:与病人交流少。男护生往往羞于向病人介绍自己“男护 到第1 位病人的认同和接受,必将会给男护生极大的鼓舞和信 士”的身份,不愿意主动向病人介绍有关护理常识或进行疾病的 心。因此,带教老师要会“挑”病人。也就是说老师应该找一位修 健康教育,而大部分病人很少在临床上见过男护士,往往把男护 养相对较好、操作条件佳( 如静脉注射时较易穿刺的血管) 的病 士当作实习医生,也不会主动询问有关疾病的护理知识。与人作为护生第1 次操作的对象,并事先做好病人的思想工作,使 带教老师交流少。带教老师多为女性,男护生往往不愿与女教 他们配合护生的操作,在护生成功
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