尼莫通对缺氧缺血大鼠学习记忆的影响.pdf
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1、第5卷第 3期 2 0 0 3年 6月 中曲右代儿科a忘 口百 n J C -,t 巴 们 甲 P c d i a n V o I . 5No . 3 J u n . 2 0 0 3 实 验 研 究 报 道 尼莫通对缺氧缺血大鼠学习记忆的影响 常燕群, , 谢集建2 , 徐宁 , 杨涛3 ( 1广东 有妇女儿童医院 神经康复科, 广东 广州5 1 0 0 1 0 ; 2 . 武汉大学医学院儿科. 期北 武汉4 3 0 0 0 0 ; 3 . 广 东省妇女儿童医院儿 科, 广东 广州 5 1 0 0 1 0 ) 摘要 目 的研究钙离子拮抗剂尼莫通对缺氧缺血后大鼠学习记忆的影响。方法将4 9 只7
2、 d 大 鼠随机分成对照组、 缺氧缺血组( H I ) , 治疗组。 H I 组和治疗组按新生大鼠缺氧缺血模型处理, 治疗组在完成模型 制备后即刻腹 腔注 射尼莫 通1 6 0 fa g / k g , 以后每日1 次共5 d 。 年龄8 0 d 左右3 组 均进 行Y 迷宫实 验。 结果 缺 菊 缺血组大鼠 在Y 迷宫中 分辨学习和 记忆能 力均低于 对照 组( P 0 . 0 5 ) . 结论 尼 莫通 对学习 能力有显著 提高, 而对记 忆保持无 明显 作用 【 关 键 词 缺氧缺血; 记忆; 学习; 尼莫通; 大鼠 中图分类号 R 一 3 3 2 文献标识码 B 文章编号 1 0 0
3、8 一 8 8 3 0 ( 2 0 0 3 ) 0 3 一 0 2 8 7 一 0 2 学习记忆是脑的高级功能, 受脑内多个部位管 理。任何先天或后天的损伤都可以引起脑结构的破 坏, 进而影响学习记忆, 因此及早对高危因素和已经 发生的损伤进行干预十分重要。钙离子通道拮抗剂 是缺血性脑血管病常用的药物, 有一定疗效, 在新生 儿脑损伤时则较少使用, 对其疗效也有疑同, 我们就 此进行以下探讨, 以认识该类制剂对缺氧缺血大鼠 远期学习记忆的影响。 1 材料与方法 成一次测试。凡通电时动物直接跑向安全区为正确 反应, 反之为错误。学会标准为连续 1 0 次训练中有 9 次正确, 记录每一动物达标前
4、所需测试数, 以次数 作为学习快慢的客观指标。2 4 h 后检测记忆保持 情况, 即在连续 1 0 次测试中正确反应尚保持多少, 以记忆保持的百分数表示。实验中保持适宜温、 湿 度, 避免噪音, 保持迷宫清洁。 L 3 统计方法 实验所得数据以a 1 s 表示, 组间比较采用 t 检验, 以a 二0 . 0 5 为检验水准。 1 . 1 动物模型及分组 4 9 只7 d 健康Wi s t a r 大鼠, 体重 1 5 一2 0 g o随 机分为: 正常对照组( n =1 5 ) , H I 组( n = 2 1 ) 、 治疗组 ( n =1 3 ) , H I 组和治疗组在结扎左侧颈总动脉2h
5、 后, 吸人含 8 %氧, 9 2 9 6 氮的混合气体2h 。治疗组 于H I 后立即腹腔注射尼莫通1 6 0 y g / k g , 每天 1 次, 共5 d o 1 . 2 行为学实验 动物模型建立后, 至 8 0 d左右进行 Y迷宫实 验 1 实验时先将动物放人迷宫中任一臂适应2 - 3 m i n , 然后将其它臂的信号灯打开作为条件信号, 示安全区, 指示动物应跑向该臂, 经5S 延时后, 不 亮灯两臂及连接区通电( 5 0 士5 ) V, 作为非条件刺 激。当动物逃避电击至安全区后切断电流, 此时灯 光仍持续约 3 0, , 使动物产生记忆, 然后熄灯, 即完 z 结果 H I
6、组大鼠在Y迷宫中分辨学习和记忆能力均 低于对照组( P 0 . 0 5 ) 。见表 1 0 表1 Y 迷宫中大鼠分辩学习和记忆保持率( x t: 组别例数学习能力( 训练次数)记忆保持率( %) 对 照组1 52 0. 6 7士7. 08 0 . 0士1 8 . 9 H I 组 治 疗 组 3 2. 8 2士8 2 -5 9 . 0 士 2 1 . 3 2 0. 6 9士7. 9 的 1 土 2 2 . 4 2113 注: a与对照组比较P 0 . 0 5 收稿日期 二 作者简介 2 002 一0 8 一1 4 ; L 修回日朋 2 003 一0 1 一 0 4 常燕群( 1 9 6 5 一)
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- 关 键 词:
- 尼莫通 缺氧 缺血 大鼠 学习 记忆 影响
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