浅议《基础会计》与《财务会计》知识模块的组合.pdf
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1、山东纺织经济2 0 0 9 年第3 期( 总第1 5 1 期) 浅议基础会计与财务会计知识模块的组合 徐晓囡- 2 ( 1 山西财经大学研究生院山西太原0 5 0 0 0 6 ;2 山东经贸职业学院山东潍坊2 6 10 1 1 ) 摘要:本文主要是针对基础会计与财务会计在教学实践中遇到的学习问题而提出的一 点个人的想法。通过知识模块的组合,可以更好地利用有限的课堂时间来完成学习目标,让学生乐于学 习枯燥的专业课,也让教师能更好地讲授专业课。 关键词:会计;知识模块;学习效率 中图分类号:F 2 3 - 4 2文献标识码:Ad o i :1 0 3 9 6 9 j i s s n 1 6 7 3
2、 0 9 6 8 2 0 0 9 0 3 0 4 1 1 引言 对于初学会计学的学生来说,( ( 基础会计中有 几个知识点较难理解,一是借贷复式记账法的应用, 二是成本费用和利润的结转。而如果基础会计打 不好基础,则在学习财务会计时,就会出现越 来越难学,越来越不爱学的状况,没有兴趣更没有 信心。这种情况的出现,无论是对于教师还是对于 学生,都是令人头痛的事情。 2 基础会计学习中常见的问题 在( ( 基础会计中,所学习的知识环节是按会 计核算的程序来排列的。从绪论到复式记账的原理, 所讲授的是基础的知识内容,是基础会计的原理性 的知识点。而在复式记账的应用中,则是以业务内 容来体现复式记账法
3、的具体应用。对于前半部分, 大多数学生还能够掌握,并且能够理解。但到了业 务这一部分,对于简单业务的核算,还能够理解,但 是掌握情况一般,而到了成本费用和利润这一部分 内容时,多数学生的反映是较难理解,不容易掌握, 搞不清账户与账户之间的关系,对于业务内容的账 务处理也摸不着头绪,不管是理论方面还是实务方 面,都乱了套,所学的内容成了一锅粥。 有这样的实例: 例l :某公司购入一辆汽车,购买价2 0 万元,增 值税税额3 4 0 0 0 元,以银行存款付讫。 有的学生这样处理: 借:汽车一辆 2 3 4 0 0 0 贷:银行存款 2 3 4 0 0 0 这一业务题错的主要原因在于,学生对于账户
4、 的使用不熟悉,其实是对会计科目不熟悉,基础知 识方面掌握情况很一般。 正确的账务处理为: 借:固定资产 2 3 4 0 0 0 贷:银行存款 2 3 4 0 0 0 例2 :某公司月末结算职工工资,应付职工薪酬 总额为1 2 0 0 0 0 元,其中,生产甲产品的工人的工资 为4 0 0 0 0 元,生产乙产品的工人的工资为5 0 0 0 0 元, 车间管理人员的工资为1 0 0 0 0 元,厂部管理人员的 工资为2 0 0 0 0 元。 这一业务题,正确的会计分录处理应当是: 借:生产成本甲产品4 0 0 0 0 乙产品 5 0 0 0 0 制造费用 1 0 0 0 0 管理费用 2 0
5、0 0 0 贷:应付职工薪酬 1 2 0 0 0 0 学生的错误,是对生产成本的处理不熟悉,将 借方的生产成本,写成了原材料或其他的账户。而 如果业务题的内容再复杂一些,出的错误更多。 在这种基础条件下,再去学习财务会计,更 是难上加难。 3 会计学习中知识模块的组合 为了让学生更好地学习,愉快的学习,更好地 掌握所学的理论和实践知识,在总结多年的教学经 验的基础上,笔者认为,在实际的授课过程中,将 基础会计和财务会计的理论内容迸行适当的 组合,分成几个相关的知识模块,对于初学会计学 的学生而言,可能会更好一些。如:将( ( 基础会计) ) 收稿E l 期:2 0 0 9 - 0 2 - 0
6、1 作者简介:徐晓因( 19 7 8 一) ,女,山东潍坊人,山西财经大学研究生院研究生,山东经贸职业学院财政金融系讲师。 1 0 8 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark 2 0 0 9 年第3 期( 总第1 5 1 期)山东纺织经济 中,从绪论至复式记账原理及较简单的业务内容, 作为一个基础知识模块,在这一模块中,让学生掌 握会计信息质量的要求、计量的要求、会计要素的 定义及确认条件、会计的基本前提、会计科目、账 户及账户的应用、复式记账原理等知识点
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