《人教版三年级语文课件范本-《我的新发现》.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级语文课件范本-《我的新发现》.pptx(25页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、我的新发现,人教版三年级语文课件,学习目标,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,1读懂例文,了解主要内容及事情的前因后果, 我的新发现作文教案(四年级下苏教版)。,2借助习作要点讨论的提示,使学生懂得两点: 一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于 观察生活、做事要有创造力十分重要;二是记 事要有顺序、有重点、写具体。,3按照习作要求,写一件发生在我们身边的引 起我们思考
2、并动脑筋解决了的事,要写出解决 问题的过程。,课文重点,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,(1)、引导学生学会观察,发现生活中的新事物或新现象。 (2)、把事情写得具体、有重点,同时言之有序。,资源利用: (1)主题阅读文本。 (2)提前二周,引导学生去留心观察周围的生活,寻找新的发现。在黑板报上专辟一个角,为“我的发现”,鼓励学生每天写下自己的发现,做到每日更新。,找
3、一种高科技的产品;或者讲一个发现的故事; 或者得用多媒体教室讲世界上很多的发现。,课文解析,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,1、话题交流,激发兴趣 学习单4(用时:约3分钟): 学生交流最近在生活中的新发现,可以选择感兴趣的来交流。,、同学们,我们通过学习,知道了只要拥有一双会发现的眼睛,我们就会发现身边很多有趣的事。今天,老师就要看看大家有没有一双慧眼,看到了别人没
4、看到的新现象。看看课本,有人发现了荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子。前几天,我从朱一淼的日记中发现,她有一次去买菜的,在回家的路上发现有一只大狼狗跟着她,吓得她蹲下来了,没想到它竟然被吓跑了,后来我才知道原来它是怕我拿石子扔它呢。想想,你们在生活中有什么新发现。, 你在最近的生活中有哪些新发现?请选择最感兴趣的 事来交流。(学生自由交流,根据学生交流的情况小结 出发现可以是来自自然界的,可以是来自生活的。),(设计意图:兴趣是写好文章的基础,习作是一种情感 得体验、流露、交流的需要。在教学中通过情景引发、 互谈发现等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉。 让学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无
5、拘无束,敢 说敢写,自由奔放的习作状态。),学生学习例文。知道作者是怎样按照事情的发展顺序具体写好“分豆”经过的。 孩子们说得非常好。接下来我们一起来品味例文,看看作者是怎样把自己的新发现用生动形象的语言表达出来。 阅读例文,思考并回答: a奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的? b在分豆的过程中有什么新发现?,指名回答,板书: 事情的起因-红豆和黄豆混在一起(发现问题) 事情的经过-在分豆时的新发现(探究问题) 事情的结果-巧妙地分开了豆子(解决问题) 小作者是怎样写具体“分豆”的经过的呢?划出作者在分豆过程中是怎么说、怎么做、怎么想?,学生交流,板书: 写清事情经过中人物怎么说、怎么做、
6、怎么想 a(设计意图:例文的学习解决了以下教学重点:一是习作内容,即写生活中发现的新事物或新现象;二是知道按事情发展的顺序写(发现问题探究问题解决问题);三是学习通过描写人物的动作、语言、神态,心理活动,来把经过写具体。),知识延伸,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,学生交流自己的习作,就是否语句通顺、记事是否有顺序、有重点,发现问题,解决问题的过程是否写具体等方面进行
7、交流点评。 学生阅读自己的习作,对习作中有明显错误的词句及标点进行修改。 誊写习作。,选择学生习作一份,读一读。看看他写清楚、写具体了发现、探究的经过了吗? 他还有什么地方可以写得更好一些的? . 教师再选择一份不仅写清楚了发现过程,同时还描写了自己在发现过程中的心情的习作或精彩的片段。,根据精彩的片段,再来修改自己的习作。 (设计意图:学生个体之间的生活积淀、文化底蕴、审美情趣是千差万别的,每一个学生相对于他的同伴就是一个很好的学习资源。通过阅读同伴的习作,进一步明白同伴是如何把要把发现的过程写清楚、写具体的。),同学们,今天我们交流了自己在平常生活中的发现,知道了习作内容源于生活,我们要平时要乐于体验生活、善于观察生活;二是知道了记事要有顺序、有重点、写具体。 课后,请同学们再写一个新的发现。,同学们下课啦,人教版三年级语文课件,谢谢观看/欢迎下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH,
链接地址:https://www.31doc.com/p-3713288.html