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1、2 0 0 8 年第2 期( 总第1 4 4 期)山 东 纷 睡 只经 济 加强高职实残教学管理的几点思考 王春梅 ( 山东科技职业学院山东滩坊2 6 1 0 5 3 ) 摘要:实践教学是高职教育的重要环节, 实践教学管理,推动高职院校的发展。 关键词:高 职职业教育;实践教学管理 中图分类号: G 7 12. 41文献标识码: B 是提升学生职业能力的基本保障, 必须不继加强高职 文章编号: 1 6 7 3 一 0 9 6 8 ( 2 0 0 8 ) 0 2 一 0 1 0 5 一 0 2 近年来,我国高等职业教育得到迅速发展,已 成为高等教育的重要组成部分,成为培养社会急需 的高等技术应用
2、型专门人才的基本力量。而高职实 践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业能 力的基本保证。要更好地适应经济全球化和我国社 会经济快速发展的新形势, 努力培养社会实践能力 强和具有创新精神的高素质人才, 必须从以下几个 方面不断加强高职实践教学管理。 一、实践教学日常管理 高职实践教学多为“ 真刀真枪式” 训练, 为加强 高职实践教学过程控制,确保教学的质量和效果, 在日 常管理工作中, 必须做到严格细致, 科学规范。 既要严格管理实践教学计划、内容和质量,又要认 真搞好检查考核, 不能忽视和放松任何一个管理环 节, 使各项工作真正落实到位。 在日 常管理工作中, 还要按照科学管理、 规范管理
3、的要求,不断完善各 项实践教学管理制度,改进管理方法, 使高职实践 教学日常管理逐步实现制度化、科学化和标准化。 在具体工作中, 要注意及时了解教学现状,搞好教 学检查, 及时发现和处理教学及其管理中存在的问 题。坚持做到既有检查计划、 有工作部署、有对照 标准、 有检查情况记录, 又有结果分析及处理意见。 高职实践教学检查可采用日 常检查、 专项检查、定 期检查、不定期检查等方式。日常检查内容主要为 实践教学授课计划实施、实践教学组织、实践教学 基地管理、实践教学效果及课堂纪律等。为此高职 实践教学管理部门应成立日 常教学检查小组。专项 检查内容主要是实践教学各个环节的工作, 可采用 作者简
4、 介: 王春梅, 女。高级实脸师. 定期或不定期方式进行,也可组织专项检查小组。、 同时, 还要组织进行学年检查、 学期检查、月检查 和周检查等定期检查。切实搞好检查考核和评价, 加强实践教学日 常管理。 二、实践教学基地管理 实践教学基地是培养生产、 建设和管理第一线 高级应用型人才的重要场所, 是高职教育的重要硬 件,高职教育要更加重视和加强实践教学基地的建 设与管理。它对于培养学生良好的精神风貌、行为 习惯、充分发挥教学基地的功能都有着十分重要的 作用。高职实践教学基地的规模、仪器设备的利用 率情况、实践指导教师素质和能力及基地各项管理 等都应有一个明确的目 标。基地应具有高职特点和 实
5、践教学各种功能:它是培养高职学生专业实践技 能和职业资格技能的基地,基地的仪器设备必须具 有一定的先进性、实用性、完备性和经济性,其先 进性应与企业实际使用的仪器设备同步, 有的必须 保持适当的超前性。仪器设备必须具有较强的实用 性,它不仅是实践教学必不可少的硬件, 而且这种 硬件的资源要得到有效开发和利用。其规格、型号 和技术参数、功能都要适合实践教学要求。仪器设 备必须具有较好的完备性,高职实践教学基地的仪 器设备必须有机组合成一个功能齐全的硬件系统。 既要有主要仪器设备, 又要有必需的辅助设备设施, 使其资源得到充分利用。由于目 前高职院校建设资 金普遍紧张,因此在基地建设中应根据自身经
6、济实 力,反复论证、多方调研,选购经济实用的仪器设 备。高职实践教学基地应配备综合素质较高的 “ 双 ( 下转1 0 0 页 ) 1 05 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark 山 东 防 魂 只经 济2 0 0 8 年第2 期( 总第1 4 4 期) b y 比【 孙 吐 =( , ” + c ) 。 g e t B ytes ( ) , b ul 挽 甫+ + =( cha r ) b 哎0 , b u fl 泊 币+ + =( c har ) b
7、ufll . elSe b u 代 e 山+ + 1 =5 . CharAt( 1 ) 。 代 t u r nn e , 叮 S t ri n g ( b ul 挽 r , 0 , j) 。 除使用上述方法之外, 有些J D B C驱动如果对 J D B C驱动管理器设置了正确的字符集属性,以上 的方法就不需要了。 5小结 由上面的分析知道, J a v a 源文件是按照fi le. enc o d ing 属性编译的, 将Class文件存储为U r u c o de 的编码格式。 读取d a ss文件一律是以U n 1 C 0 de进行, 从Java字节流到字符流都隐含编码转换 ( 按照操作
8、 系统默认的编码格式) 。 Java中字符是以双字节存储 的, 英文字母在任何平台下都不会出现乱码,因为 这部分在不同字符集中都是兼容的。 而中文乱码问 题, 归根结底是因为向系统传递了错误的enc O d l n g 编码方式。 总之, Java的创始者 ( Jav aS o ft ) 已经考虑到 J ava 编程语言对多国字符的支持, 只是现在的解决 方案有很多缺陷在里面, 需要额外付诸一些补偿性 的措施尸而世界标准化组织也在努力把人类所有的 文字统一在一种编码之中,其中一种方案是 15 0 1 0 6 4 6 ,它用4 个字节来表示一个字符。. 参考文献: 【 1 S unwh比 e P
9、 聊r , 如 t e r 、 t lonan z a t 沁 n , ht t p : / 月a va. s u n . 姗 , 2 0 0 1 . a 徐诚, 徐敬. J SP中文问 题分析及解决方案u. 计算机时代, 2 0 0 3 ;( 1 2 ) 。 3 文,召 . J S p 乱码分析 E B / 0 L I . 饥 t p : / / w w w , 沈 r t . 。 阴 刀 , 2 0 0 4 . ( 上接 1 0 5页 ) 师型”实践指导教师。由 于实践教学基地一般实行 开放式管理,开放时间长,教学和管理互相渗透和 交错,因此其指导教师必须具有较高的政治思想、 专业技术、实
10、践经验及管理等素质。 高职校内和校外实践教学基地都应分别体现四 种功能。校内实践教学基地的功能包括教学功能、 教研与对外技术服务功能、小型生产功能和职业技 能鉴定功能。其中教学功能要做到既在校内对在校 学生进行实验、实训和实习教学,又能利用校内基 地教学资源,为企业培训员工。校外实践教学基地 的功能包括专业实践技能教学功能、科研与技术服 务功能、社会知识教育功能。为发挥校内基地的教 学功能,可采用专业群实训法、开放式实验法、网 上选实验课等专业群实训法进行实践教学,使基地 资源得到充分利用,实践教学质量不断提高。学生 在校外实习基地培训期间,可让学生适当进行一些 社会调查,使他们熟悉社会, 增
11、长知识, 提高适应 未来工作的能力,并使他们树立正确的世界观、人 1 oo 生观和价值观。 三、实践教师队伍建设 加强实践教学教师队伍建设、是提高实践教学 水平的必备条件之一, 是开展实践教学的重要保证。 实践教学师资队伍应为“ 双师型” 。 因为他们不仅要 胜任高职实验、 实训和实习等形式的实践教学工作, 而且还要根据工作需要担负某门专业理论课教学工 作。理论课教师也应具有较强的专业实践技能, 他 们能根据工作需要担负某些项目的实践教学工作。 没有高素质的 “ 双师型”教师指导实践教学, 实践 教学的质量就无法保证, 实践教学的任务和目 标也 就难以实现。 为提高教师队伍的政治思想素质, 应 组织他们参加学院的集体政治理论学习和其他形式 的政治思想教育活动,同时在学院营造良 好的政治 思想教育氛围。为提高教师队伍的业务素质,应积 极创造条件,支持实践教学人员学习深造,钻研专 业技术,不断提高他们的专业理论水平。今 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark
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