中学班主任工作的两难及解决对策.doc
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1、中学班主任工作的两难及解决对策中学班主任工作的困境与解决方案今天的中学班主任很难做到,哪里难?自然有很多答案,我想说两个.首先,它遇到了教育的挑战.孩子们接受了父母的教育,并教育了小学教师.他们经历过许多不同的教师教育方法.父母或老师多次说过他们中的许多人.可以说,孩子们以前经历过的老师正在挑战背后的老师.有人说父亲告诉孩子原因是在9岁之前完成,然后会有重复.教育中可怕的是完全重复.无论它有多好,重复时都没有气味.我们已经和我们的学生待了三年,昨天的自我已成为我们明天的挑战.你不能重复三年的简单真理,这迫使教师丰富他们的语言表达系统并说实话.有吸引力,据说进入人耳,进入人们的心中.其次,它遇到
2、了教育愿景的挑战.在互联网时代,学生拥有多渠道的信息来源.如果教育的步伐跟不上学生的步伐,教师的视野甚至不是学生的视野.它必然会延长教师和学生之间的距离.凭借广泛的教育视野,您自然可以获得非常丰富的教育材料.人们常说应给学生一碗水,他们必须有一桶水.现在不再是给一碗水或一桶水的时候了.我们应该教会学生找水并引导他们发现自己的海洋.这当然要求我们无法保护自己的水桶,并要求我们不断更新自己,并在时代面前展开自我.围绕上述两个困境,我有一些与你沟通的做法.1教育方法面临的挑战:我们怎样才能使这个理论的真理具有吸引力,将其说入人耳,并进入内心?我认为首要应该是理解和尊重,其次,必须有丰富的教育方法来教
3、育材料.我从这三个方面听说了我的理解 - (1)口语教育,但努力避免直言不讳的讲道.激发学生以一种容易让学生接受的方式自我思考和成长.在这里,我使用我写下的两个小故事作为例子.两个小A故事小阿是一个我非常喜欢的孩子.在这一年里,我发现他是一个有正义感的孩子,有强烈的集体感,热情开朗;与此同时,他比班上的孩子多一点.孩子的幼稚,容易焦虑,冲动,容易被触动,誓言后会发誓,但很容易被打扰,一旦你玩耍,你就无法控制自己.在课堂上,结果排在后面,学习上有一点自卑感.这个故事始于这样一个孩子.换座位在高中一年级的上半年,新当选的班级委员会学生首次改变了全班的席位.我没有参加意见,班级委员会学生承担全部责任
4、.他们的措施赢得了大家的认可,也就是说,根据头部的高度,学生在课堂前后分为两部分.前几排学生抽签,接下来几排学生抽签,并在那个位置画出位置.统一安排后,如果要与谁交流,可以直接与他们交流,同意并不影响背后的学生情况.一旦修复,就不再任意动员.这是一个小A只是在最后一行中找到了一个位置.他不喜欢这个职位,所以他想和以前的同学一起改变,但刚刚安顿下来的同学仍然沉浸在改变座位的兴奋中.没有人愿意和他在一起.变化,所以小阿不开心,大声离开教室,每个人都自然地从他的行为中看出自己的情绪.小阿离开教室后,同学的同学设法为他调整.(在我调整了我在班级委员会的职位后,我不知道这些事情.我认为小A的做法存在问题
5、,小A是我们学校老师的孩子的问题会更严重. )当我回到教室时,我发现我的位置已向前调整了几排.我的脸上有一种尴尬的表情.我在眼里看到它,因为我知道他不是一个完全自私无知的孩子.每个人都安全地上课后,我打电话给他在教室外的走廊里说话.一开始,他自己意识到门错了,低下头,没说话.在这个时候,我说:小A,你看,事实上,每个人都是自己做出的选择,而且一件事经常有不同的选择.通过这些不同的选择,您可以让人们了解这个人的领域和宽容.例如,如果您今天更换座位,则有很多选项.方案1:你可以在课堂上面对同学表达异议,抗议,甚至阻碍正常的阶级;选项2:你可以像对待门一样砰地关上门来表示不满,然后回来坐在让你生气的
6、位置!选择3:您可以稍等片刻,与同学或老师讨论,尝试满足自己的需求,并选择一个您满意的职位;选项4:你可以对自己说这个位置也很好.其他人可以接受我.此外,我坐在这里,其他人不必坐在最后一排.这对同学和老师来说也是一种负担.选择五个,如果我很幸运不画最后一排,我最想去每个人都想去的地方.如果最后一排学生想和我一起改变,我也会慷慨地和他一起改变.它是.这五个选择将相应地赢得每个人的评价.您认为哪种方法最通用,最不合情理?你愿意做哪种领域? “小阿脸红了,低着头,当他开始换座位时,他的表情并不满意,这是一种道歉.他低声道:“老师,我知道我错了,我的方法太幼稚了. “我继续说:你的练习并不是最糟糕的,
7、这意味着你的存在并不坏,但这不是最好的吗?什么样的人是一个完整的选择,为什么我们不能成为一个在我心中钦佩和提升的人呢?你知道,当你考虑到自己是否满意时,班上的一些人仍然在考虑你的感受,并且已经把座位转移给了你.你对这件事留下了什么印象?如果您仍然可以再次选择,您会如何选择? “小阿说:我知道应该怎么做. “我继续说,我相信,你可以从中学到一些东西.改变座位并不总是如此,但总有选择可以反映出气质和境界.我希望你能在每个人都转移给你的这个位置上思考这一课.小阿答应了,回到教室学习.我认为事情会在这里结束,而小A可以理解这件事的得失.后来,我从同学那里得知,小阿已经公开向教室里的每个人道歉,并承认他
8、的做法过于自我,并且他将来表现良好并赢得大家的认可.事实证明,改变后的小A做出了比我预期更好的选择.老师,我快死了中午,同学们准备上课了.小阿气在走廊里发现我,几乎泪流满面地说:老师,我太生气了,我快死了.根据你告诉我的内容,我一直在努力克制你,但我无法控制它.如果我以前不得不打败别人. “那时,我也很害怕.我看着我试图克制自己的方式.我的嘴唇变成紫色.当我说出眼泪时,是什么让那个总是非常开朗的小A变成了这样的东西?我只知道什么时候问,没什么大不了的.事实证明,他总觉得XX同学总是瞄准他,总是低头看他,所以他无法忍受.我问他是否确定他是恶意瞄准你或只是一个好笑话.你问过他为什么?小阿说,我不知
9、道他是善还是恶,我不知道我错在哪里.无论如何,我认为他的话是恶意的.我试着按照老师的说法行事.人们必须克制.我试图克制自己,但我不能克制自己.听他说的话,再加上我对XX学生的理解,我觉得这里没什么大不了的,一定是他们有沟通问题.所以我对他说,小阿,不要生气,你可以克制自己,说它比以前好多了.这是一个非常非常大的进步,但依靠克制是不够的.你听我告诉你一个故事 - 有一个叫A的人.他认为向他人展示友谊的最好方式就是触摸对方的头脑.另一个人是B.最不可接受的是别人摸他的头.结果,A和B都生活在一个群体中.有一天,A触动了B的头,表达了他的友谊. B不能接受,但由于他的同学关系,他没有说什么.第二天,
10、A也在第一天与B表达了友谊. B试图再次克制自己,所以一次又一次,最后,在第十次,B无法忍受,并击败A.当老师问道时,他们都受到了无限的委屈. B说我已经忍受了很长一段时间了,我真的受不了了. A说我很善良,之前他没说过.老师还笑着嘲笑他们那些小小的“思考”小事.你说,他们的问题在哪里?如果你是A或B,你应该怎么做?小阿说,如果我是B,我会告诉A,我不喜欢它,告诉他不要那样.我说,是的,这种“说话”是沟通,宽容不能不清晰和包容,沟通同样重要.最好的方法是在开始时告诉A,我知道你的善意,但我不喜欢这种方式,请原谅我们,我们用其他方式来表达友谊.接下来的几点是告诉他几次之后他不喜欢这种方式,这是最
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