做一个不一样的班主任.doc
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1、做一个不一样的班主任做一个不同的班主任古人说布料温暖,根香,阅读的味道很长.事实上,一本好书,如食物和葡萄酒,令人难忘,挥之不去.李秀平博士的班主任工作的30个典型案例(小学篇)包括六个主题:“小学生习惯,年轻关系,班级管理,关注青少年变化,问题学生教育,家校交流”,涵盖了小学教师工作的基本内容,丰富在内容上,流行而生动,每个案例都是深刻的,既有成功的喜悦,也有失败的反思和自我完善,这些都有益于人们阅读后.在阅读过程中,我联系了自己的经历和感受,也有很多灵感.在这里,我将与您分享.首先,提高道德和专业水平,成为“四有”班主任当习近平总书记在教师节前夕访问师范大学时,他提出了“做一个理想,道德,
2、扎实的知识,善良的好老师”的要求.这是一面镜子,在“家庭 - 学校交流方面的案例”家长为什么阴奉阳违中,我看到一位具有高度专业和道德素养的老师,有意识地将其与之比较.我们在这里分享一下,让我简单介绍一下案例:班主任老师丁先生将丁丁学生的短期表现直接描述给丁丁的母亲,并向父母表达了他对此的关注.孩子的成长.丁丁的母亲也对她孩子的表现感到惊讶.她告诉班主任她家的不幸.孩子从小就生病了,放弃了1万多元的工作,然后冲到了孩子身边,为了让孩子更好,并且自救.而班主任没想到的是因为丁丁的情况反映在班主任老师的反映下,丁丁的母亲一个接一个地回到同学和家长的家里,觉得老师非常严厉地告诉丁丁,觉得丁丁老师是失之
3、偏颇.当负责班级的老师知道所有这一切时,它既生气又气馁 - 与父母谈论孩子的进步.当时,班主任先冷静下来,反思自己:作为一名教师,把自己的感情放在一边,把自己的得失放在一边,理性地看待问题,科学地解决问题.这不仅是个人修养,也是教师应具备的职业道德.我相信每个人都必须像老师的胸部和气质一样印象深刻.她将理性分析作为自己的精神指导.她不受情绪的影响,但积极思考如何与父母解决问题.她心中所体现的是对学生的教育热爱,对自己的依恋和对教育的信仰,这是一个标准的“四有”老师.你为什么这么说?因为这位老师不仅心胸宽广,而且心智也很聪明.老师姓俞,老师把快乐结的立足点放在孩子身上,老师希望每个孩子都和父母一
4、样心情,所以老师告诉丁丁一个“美丽的故事”. “在故事中,老师将丁丁的母亲比作一只羽毛艳丽的孔雀.每根羽毛都有神奇的力量.孔雀生了一个鸡蛋,一个破裂的鸡蛋.为了保护鸡蛋,孔雀在“肥胖与血液”的腋窝下,蛋壳上的裂缝通过魔法消失,孔雀失去了保护自己的能力. Yu的故事深深触动了丁丁,因为丁丁知道这是在谈论他的母亲,而且他是小孔雀.当母亲面临灾难时,小孔雀是打开翅膀保护母亲的时候.俞老师热火朝天,称赞丁丁的责任和责任,并鼓励丁丁再次为母亲而努力.晚上,余老师收到了丁丁母亲的短信.短信表达了对老师的感激之情.正是老师的故事改变了丁丁.在这个时候,我们每个人都应该为老师更加高兴:俞的教育智慧不仅改变了丁
5、丁,而且通过丁丁向丁丁的母亲传达了善意和善良,解开了结,并稳定了丁丁母亲的情感.俞的自我结论是,当教育策略生效,孩子改变时,教师的专业性就会凸显出来.在教师的案例描述中,让我们看看教师解决问题的独特视角.面对这些问题,首先,就像王小春所倡导的班主任的工作一样,首先要做出诊断,然后给出正确的药物.老师反思自己和丁丁.母亲沟通的表达和内容.在梳理线索后,老师从父母的角度分析了自己的表达,发现与父母缺乏适当的沟通,导致父母误解了自己.结果,老师立即改变了他的工作思路,并以最恰当的方式解决了问题.第二,学会爱和宽容,成为一名懂教育的班主任在书中,“关注青少年学生的变化”,老师,我不想做卷子,在考试班上
6、,一位老师用当教会无法完成论文,明天就没有必要去春天游览作为吓唬一些根本不实用的孩子的条件.我没想到孩子会以一种风度对老师说:老师,我不想写论文. “在我看来,这是挑衅!让我问一下,面对这一“紧急事件”,你打算做什么?在这种情况下,李老师的处理方式是“表现出弱点”.在稳定孩子的情绪的同时,她了解事件的原因并利用爱的智慧与孩子进行心理战.最后,孩子主动找老师完成了论文,并在日记中透露了拒绝做论文的原因.泰戈尔说:这不是锤子的打击,使鹅卵石完美,而是水和舞蹈之歌.李老师跪了下来,用孩子的眼睛看问题,使问题简单易行.李老师选择宽容的学生,通过自我反思,调整策略,积极主动地对待学生,同时,李的慷慨宽容
7、也将让孩子们学会耐心,体贴宽容.用这本书的话说:教育是一种缓慢的艺术:它需要和平与和平,需要细致和细腻,需要耐心和耐心,需要正确对待孩子的缺点,缺陷甚至错误.每个人的成长过程都是一个质的变化过程,一点一滴地积累见解和积累.在这个过程中,不仅是学生,还有教师自己.第三,抓住教育机会,成为一名快乐的班主任小学生的训练习惯实践体验让孩子学会排队,抓住了教育的机会,吴老师跟着诱惑.让孩子们体验到自我教育的乐趣.苏霍姆林斯基有一句名言:我相信只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育.在这种情况下,孩子们以混乱的方式上下楼梯.吴老师通过秘密观察发现了教育机会,因此团队领导引导孩子们发现走廊上的不文
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