做一个传递正能量的班主任.doc
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1、做一个传递正能量的班主任成为一名能带来正能量的班主任最近,无论是媒体宣传还是舆论,都有一个高频率的词 - 正能量.由于诸如灾难,挫折,危险和颓废等诸多信息,人们对正能量特别敏感.追溯到源头,什么是正能量?流行的解释是正能量的作者,英国人怀斯曼的“一切都给人们带来希望和希望,激励人们追求,让生活充满幸福和感情”,这是当前人们缺乏但积极追求的.无论是“最美丽的母亲”,“最美丽的士兵”,还是“最美丽的司机”,“最美丽的老师”,他们都只是普通人,但小人物的积极能量引发了化学反应 ,闪现人性的光辉,阐明道德的方向.我们相信只有积极的能量才能拥有真正的力量.一个人的积极能量可以使我们变得自信,乐观和向上.
2、社会的积极能量可以形成免疫领域,保持道德健康.一个人可能不是伟大的,一个社会可能会有尴尬,但没有积极的能量;我们可以批评和挑剔,但我们不应该悲观,我们绝不能绝望.当我们逐年成为老班主任时,要重新审视班主任的工作,探索班级和班级潜在的积极能量,消除班主任工作的倦怠,找到新的快乐.首先,积累正能量,成为一名快乐的班主任我们是否能成为一名快乐的班级老师,首先取决于班主任的工作.长期以来,很多人认为班主任总是有一个不完整的电子形式,无法完成会议的家长,无法完成的班级事务,无休止的学生谈话,无休止的抱怨,以及班主任的工作总结为一个.低技术工作,工作没有乐趣,工作无组织,没有工作责任.几年后,这些人将成为
3、一名麻木,勤奋的表演者,来自刚出现在舞台上的刚出生的班主任.工作计划是程序化的,没有创新,更不可能将每日用作创造日.他们逐渐变成了“孩子”或“保姆”,缺乏对学生的真实感受,缺乏对课堂活动的热情,缺乏对班级教师工作的热情.事实上,这些都是负能量的表现.心理学家认为,每个人的心脏都是“能量场”.每个人都是正能量和负能量的载体.积极的能量意味着一切都充满希望,激励人们追求,让生活幸福快乐.动机和感受.相反,负能量可以迅速降低人们的情绪,让人感到沮丧.作为一名班主任,当我们有一天感到疲惫和不快乐时,负能量充满了我们的心,我们必须找到这项工作的积极能量.我们必须继续关注学生之间的爱的力量,学会手持相机,
4、拍摄那些快乐的场景.当学生拿着考试成绩优异时,我们会很开心;当毕业的孩子来我们这里时,我们会很开心;当班主任告诉我们有些同学已经开始记笔记时,我们会很开心;当同事我们非常乐意赞美我们的课堂活动,因为他们的创造力和乐趣.当领导人明白我们的班级事务得到及时有效的处理时,我们将感到高兴.当这些积极的能量聚集在一起时,我们的负面情绪自然会消除很多.我们必须学会在班主任的工作中认识到自己的价值.我们必须认为“我很重要”就像毕淑敏,不要走极端,不要求一切,不输或输,并不断创新工作,这样你就会意识到新鲜感,感觉课堂教师工作的成就和超越,重获幸福.我还记得全国优秀班主任魏树生先生说:“我属于那种愿意担任班主任
5、的老师.我一直觉得,作为一名教师不合适的班主任,实际上是失去成长和遭受重大损失的机会. “我想我们很幸运.我们是快乐的班主任,愉快地作为班主任工作.第二,利用积极的能量,创造一个快乐的集体班主任和班上的每个学生组成一个班级,双方对另一方都有很大的影响力.一方面,快乐,优秀的课堂是一种巨大的教育活力,对学生的学习和生活影响微乎其微.伟大的教育家苏霍姆林斯基说:集体的温柔和善良,集体关注 - 这是一股巨大的力量!它就像一股汹涌的洪流,煽动最冷漠的学生.另一方面,班级对班主任的工作心理,工作方法,工作质量和工作目标有很大影响.和谐幸福的课程将使班主任真正快乐和幸福.因此,我们必须不断从各个方面发现积
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