做一名“心”型班主任.doc
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1、做一名“心”型班主任成为一名“心脏”班主任班级工作是一千件事,班主任努力工作,但既有艰辛和喜悦.作为新时代的校长,你应该用心来做自己的工作.首先,学会为学生加油;第二,成为孩子们的亲密朋友;第三,学会激励学生;第四,建立一个轻松和谐的课堂.上课是千件事,辛勤劳动,但每次看到一张简单温柔的脸,我都会觉得我的工作很开心;班主任很忙,很顽皮,但每当我看到孩子时,一点点进步都是压倒性的,这才是我们班主任的真实写照.班主任很难,但只有从学生的角度来看,理解学生,尊重学生,让每个学生生活在希望中才能体会到辛勤工作后的甜蜜.雨果曾经说过:“花卉生意高尚,水果生意甜美,让我们做叶子生意,因为叶的事业是平凡和谦
2、逊的. “如何做好班主任,我将根据自己的经验谈谈一些个人经历.首先,班主任应该学会为学生欢呼.可以给别人欢呼,他们将过上美好的生活;长期为别人鼓掌的人会觉得舒服. “这是全国十大班主任段惠民说的.作为一名班主任,面对7岁或8岁的孩子,顽皮是不可避免的,关键是看我们如何对待它?回顾我们自己的经历,顽皮的孩子很可爱,顽皮的学生也很可爱.作为一名小学教师,我们应该学会关心学生,引导学生,信任,理解,容忍和接受学生充满爱心,重视和欣赏学生,耐心听取他的意见,接受他的感受,并容忍他的缺点.分享他的快乐.去年,学校举办了经典的阅读比赛.整个学校参加了15个班级.我带来的课程是第十阶段.因为一年级学生年轻,
3、以前从未参加过这样的活动,当天的天气不正常,学生的表演服装也有些厚.轮到我表演时,大部分学生化妆都已经花了.作为一名班主任,我必须鼓励学生,出汗,集中注意力,并且表现良好.表演结束后,我会为每个人买水.虽然汗水冲走了化妆品并浸湿了手套,但孩子们脸上的表情却失去了昔日的喜悦和兴奋.然而,可以看出,每个孩子都是如此努力,即使是最年轻的女孩也是如此,拍手的声音仍然如此强大,朗诵的声音仍然如此明亮.终于坚持到最后表演孩子们都累了,他们一言不发地坐在凳子上.而我,因为我正忙着帮助孩子们记录这一刻,拍下他们的活动照片,留下短暂的时间和疲惫,擦掉汗水,坐下来休息.这时,一个班长的小男孩跑了过来拉我的袖子说:
4、“老师,吃一个冰淇淋! “我转身,小男孩手里拿着一个冰淇淋,闪闪发光的眼睛的大眼睛看着我,一丝情感,一种自豪的感觉涌进了我的心里.是的,一个简单的运动,一个幼稚的话语,一个年轻的头脑,让我真正感受到这个炎热的夏日的月亮般的光芒,任何优质饮料都无法替代甜味!冰淇淋代表了孩子们的愿望,代表了他们对老师的认可!其次,班主任必须学会成为一个大孩子.班主任的言行将对学生会产生巨大影响.因此,在新时代的班主任对教育对象产生影响的同时,他必须不断学习相关知识,总结实践经验,提高自身素质,严格要求自己.以身作则,在学生中树立了坚实的榜样.班主任必须学会成为一个大孩子,进入学生中间,与他们一起学习,并一起玩.我
5、经常听到:班主任会带来什么样的课.一个班级能否“先生活”取决于班级老师是否已经树立榜样并且“活着”.由于班主任的精神对学生有很强的示范作用,班主任要求乐观,活泼,开朗,充满活力.在学生面前,你应该精神焕发,情绪化,幽默,态度和尴尬,冷静和冷静.班主任的“现场”可以推动整个班级“活着”.我通常对学生有严格的要求,保持课堂安静,不要上课迟到.课后,我会和学生一起锻炼,聊天,玩游戏.我会接近学生并相互理解.让他们拥有我.感觉很好,相信我.有些学生应该鼓励,有些学生必须严格,有些学生应该真诚关心.因为在细微之处,班主任的思想和行为对学生产生了深刻的影响.新课程要求我们的老师,尤其是校长,创造新形象,成
6、为第一人.教师的才能,情感个性,言行将对学生产生深远的影响.为此,我认为班主任最重要的事情就是坚持树立榜样,让学生先做他们想做的事.在教育改革中,他们将利用自己的模范行为来驱动学生和培养学生.其次,他们必须继续努力学习,现在是学生.愿景广阔,思想敏捷,问题始终存在.教师只使用简单的讲道来规范学生.学生不买它们,更不用说倡导一种新的教育观念,以道德为先,以爱为先.说服人们将自由和民主之风带入我们的课堂,并毫无保留地给予学生尊重和关怀.当班级老师处理问题并管理班级时,也许温暖的话可以使孩子的风帆膨胀.也许教师的好看的眼睛可以指出孩子改善的方向.老师也许可以倾听孩子的意见并倾听.欲望,也许是老师的温
7、柔抚摸可以安慰孩子沮丧的灵魂.因此,要解决班主任面临的困惑,紧跟时代步伐,班主任必须学会树立自己的形象,赢得学生的信任和尊重.第三,班主任应该学会激励学生苏霍姆林斯基曾经说过:教育艺术的高峰 - 师生之间精神沟通的和谐境界. 与学生沟通,注重艺术,学会倾听,积极与学生,听取前提,与学生的交谈更有利于班主任的工作.林格还说:“人的根源在心里,教育应该回归到灵魂的深处.心理学研究表明,每个人的灵魂都渴望得到别人的认可.因此,我们必须贯彻以积极教育为原则,以奖励为主体,以惩罚为补充.如果一个班级得到更多的赞扬,这个班级的道德品质,纪律和成就将会变得越来越好,因为赞美鼓励学生避免弱点并鼓励他们取得进步
8、.相反,如果一个阶级经常受到批评,它就会失去信心,这会使它们自我毁灭,难以进步.有一种说法:指针下面有瓦特;你冷眼中有牛顿;爱迪生冷笑.因此,对教育学生的批评和惩罚较少,更多的学生被发现是“闪点”,给予肯定和鼓励.此外,应该更多地应用集体奖励.心理学研究表明,人们希望成为一个优秀的组织,并希望成为这个组织的杰出成员.集体奖励不仅可以激发学生的集体荣誉感,增强他们的集体意识,还可以教育和影响每一位学生.一位教育工作者说:“教育集体,团结集体,加强集体,集体本身就可以成为一支伟大的教育力量. “所以一个好的班级可以激励学生一个接一个地争取成功.参加工作后,我第一次上了一年级.在上学的第一天,班上有
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