做个智慧的班主任.doc
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1、做个智慧的班主任做个聪明的班主任只要教师有权将学生送回学生,他们就会唤醒学生的自律,为学生充分发展和才能提供充分展示舞台的空间.学生一定会表现出蓬勃发展的势头.我们怎么能不高兴成为一名“懒惰”的班主任?让孩子建立自信. 学生不需要老师盯着监狱,也不需要手工教学.很多时候,他们知道如何管理自己并知道如何教育自己.只是我们不太相信班主任,他们总是认为他们不能离开班主任.我认为学生是个孩子,老师没有老师的指导.众所周知,学生也是独立的个体,对世界有自己的看法,有自己的人生观,价值观,作为教师,只要我们坚持信任学生,我们就会给学生一个大胆而大胆的工作.做,扔掉你无法解决的难题,让他们解决它们.然后你会
2、收到意想不到的惊喜.只有充分信任学生,将他们的位置放在地平线上,与学生讨论一切,并主动培养学生,老师的心才会引起学生的共鸣,老师和学生将在共同的道路上画一幅画.生长.和谐的画面.其次,在黑格尔类中建立匹配的“系统”说,“秩序是自由的第一个条件”. 孟子说不是规则,不能是正方形. “所以,作为一名出色的教育经理,仅仅信任学生是不够的.他必须利用这个系统为学生的成长创造一个良好的环境,并创建一个适合学生成长的课堂.我想成为一名“懒惰”的班级老师.功夫必须在别人面前.只有班级管理系统设计合理,班级由他人管理,每个人都有责任.然后,班级老师可以懒散,敢于懒惰,否则,等你,这将是一波动荡,一波又一波的起
3、伏,而葫芦将开始让你的班级管理工作被动.当学生将他们的合规系统变成一种习惯时,一切都是如此有序.班主任需要做的是随着学生的成长不断完善班级管理制度,使其更加全面,具体,更加人性化,符合学生的成长规律.作为一名教师,利用该系统将每个学生的思想都花在课堂建设管理上,我们班主任的工作怎么能不容易?三,利用活动来满足孩子对“需求”的管理张居正说,“世界的事物,不难立法,但难以做法;不难听,但很难说. “如何让学生有意识地遵守制度和活动,是课堂建设的最佳载体. “一个人成长的动力源于内在的需求和欲望,而不仅仅是教师的指导和鼓励. “一个好老师是通过课堂活动的策划,组织和发展来团结人民,创造一个优秀的班级.只有当学生有进步的动力时,教师才能成为“懒惰”的老师.教育的本质是影响力,而不是讲道,批评和指责.作为一名教师,我们以活动为载体,让学生区分活动中的是非,提高他们区分善恶的能力,掌握做人的规则.班主任是班级发展的领导者,也是学生成长的重要人物.有人说班主任会有什么样的班级.我们是一个“呆滞”的班主任,一个聪明的班主任,一个充满激情的教育,一个受欢迎的学生,一个适合时代需要的班主任.2 / 2
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