职业化班主任初体验.doc
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1、职业化班主任初体验专业班主任第一次体验“副手”一词不仅是我们学校某些学科的同义词,而且代表了一个心态和一大批教师.由于众所周知的原因,“分科”教师只能在学校教育中担任助理.从学生到家长,甚至是学校,他们依靠“主题”教师赶往“班主任”学校的“前线位置”.在正常情况下,“主题”教师有更多的课时,结果的压力更大,但即使在这种情况下,为什么“副”教师不是班主任工作的主力军?我只是一名普通的“分部门”老师,但我是一名“幸运”老师.由于我教的地理科目,我将在初中二年级完成我的职业生涯.我和学生一起上课.它的接触时间变为零.到现在为止,我一直是国际高中的全职班主任.这位五年级班主任的经历让我知道,成为一名“
2、副”班主任很难也很无助.在总结我工作的收益和损失的同时,我正在思考我未来的工作取向.班主任到底做了什么工作?我们班主任为了工作需要什么样的老师?学生和学校需要什么样的班主任?我们都知道,随着社会的发展,单凭经验在激烈的竞争中无法立于不败之地.每个行业中最强的是建立自己更专业的管理团队,设计团队,销售团队.职业经理人和职业经理人团队应运而生.从管理的角度来看,职业化是工作国家的标准化,标准化和制度化,即在正确的时间,在正确的地点,正确的方式,通过正确的话语,做正确的事情.我认为班主任也可以是专业的,因为班主任的工作本身就是社会的一个分工.陶行知先生还说,“一切都是一样的,隔行扫描与山没有分开.生
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