班主任的爱心情愫.doc
《班主任的爱心情愫.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任的爱心情愫.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、班主任的爱心情愫班主任的心情班主任是班级的骨干,领导者,保护者和爱情使者.它需要奉献精神,宽容和真正的演绎.我想说,爱每个学生都是班主任的职责.我作为班主任的地位总是基于对每个学生的爱.生病时没有人想要求帮助,尤其是那些远离父母的人.学生的疾病是班主任的常见做法.时间不确定,疾病不同,照顾得到照顾.我有一天早读,我没有看到钟旭的身影.我只知道他在宿舍病了.我走了三步,走到了教学楼的五楼.我爬上宿舍到20楼,爬到住宿楼的五楼.我看到他的眼睛发红,有点发烧.我的喘气和出汗已经被搁置了.不经意间,立即或回到医务室.医生检查完毕后,我帮他回宿舍.然后我迅速转身跑回办公室去取牛奶和开水.经过几轮,我来回
2、奔跑,当我将近六十岁的时候,我几乎筋疲力尽.但是当我看到我的学生能够吃饭时,我能够喝酒,我的脸逐渐呈现出玫瑰色.我得到的回报就像一个父亲的爱,我的心很高兴.在我作为班主任的几十年的职业生涯中,在半夜,在风雨中,在寒冷和积雪的道路上,我有办法送学生去医院.我认为班主任应该打起雨伞,让学生避风雨.班主任应该是一只母乳喂养的鸟,为学生筑巢.班主任应该保护神灵,为学生解决问题.如果班主任对学生的疾病的爱是人的爱,那么学生在面对所谓的问题时需要一种适应能力.当我中途接过班主任时,有一个叫高斌的学生.只要有迟到,只要他发生意外,他就会有他.我和他多次交谈但是没有用;几位学科教师批评他并没有工作;我联系了他
3、的父亲,但没有用.即便如此,我也不喜欢他的同学.坚持要求他一方面行动,明智,合理,耐心和观察.晚上的一个晚上,我检查了作文并交出了情况,甚至敢于交出班主任的作业.这时,我忍住了愤怒,站了五分钟左右,一言不发.回到办公室,我真的很生气.我想要有一个底线的耐心.出乎意料的是,我第二天就提早读了.我还没有进入教室.他甚至用双手给了我虔诚的手.也许昨晚,他看到了我的愤怒,或者他猜到了我的无助,或者他读了我的宽容.我立刻描述并赞扬了他在课堂上撰写文章的举动.他还在过去两周展示并肯定了他的表现亮点,并热情地预测他必须有一个良好的扩张空间.他终于从批评和指责中抬起头来.我可以看到他的眼里充满了泪水.从那以后
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 爱心 情愫
链接地址:https://www.31doc.com/p-3721021.html