班主任道德修养的“三个着力点”.doc
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1、班主任道德修养的“三个着力点”班主任道德修养的“三个重点”恩格斯说:“每个阶段,甚至每个行业,都有自己的道德观. “实德”是教师职业行为的规范,它在一定程度上决定了教师个人教育实践的成败.那么,作为教学团队骨干的校长,如何在新形势下提高自己的道德修养?笔者认为,有必要把握爱,责任,智慧的“三个重点”.首先,爱是班主任道德修养的前提.托儿所曾经说过:如果一位老师将对生活的热情与对学生的热情结合起来,那么他就是一位完美的老师. “很明显,班主任必须热爱改善道德修养.那就是爱你所从事的事业,并将爱传播到你自己的位置.“感动的人是初恋.”教育实践也告诉我们,爱是人们的基本需求.当这种需求无法满足时,人
2、们会感到悲观,失望和沮丧.当满足这种需求时,它将成为动力和鼓励的源泉.对于正在成长的学生来说尤其如此.因此,作为一个与学生共度时光的班主任,应该有一颗爱的心.例如,想要治疗问题的学生应该看看他们的眼睛.所谓的闭眼是指处理问题的学生.班主任不能让眼睛太大.我只能看到他们还不够.他们经常批评他们,并没有看到自己的优势.事实上,他们中的一些人在劳动方面很活跃,有些人在体育方面表现出色,有些人有很强的正义感.如果你发现自己的优势,及时给予鼓励,创造场景来展示他们的专业知识,增强他们的学习热情,提高学生的声望,给予他们更多的信任和支持,更多的理解和尊重,小温暖和体贴.唤起他们体验成功的快感,促进他们的努
3、力.爱就是教育.只有用自己的爱,班主任才能与学生碰撞,达到超越人类自然属性的完美状态.教育不能没有感情,没有爱情教育,没有情感就像没有水的池塘,不能称为池塘,没有情感,没有爱情,没有教育,尤其是班主任的工作.其次,责任是班主任道德修养的强大动力.“所有的孩子都天生具有天才,我们不能在他们生命的开始就毁掉他们的才能”,他们自己也表现出高度的责任感.此外,人民自身的发展,人与人之间的互动以及人们对社会的贡献来自于明确和认真履行职责.教师法明确教师的责任:教师是履行教育职责,承担教育和教育任务,培养社会主义建设者和接班人,提高国民素质的专业人员.教师应该忠于人民的教育.作为这项重要任务的实践者,班主
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- 班主任 道德修养 三个 着力点
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