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1、. 1 4 8 . 人民军医2 0 0 8 年第5 1 卷第3 期( 总第5 8 0 期) 空军飞行学员2 0 1 3 例人格类型分析 1 0 0 8 4 2北 京 总 后 卫 生 部 王 扬 刘红巾 陈 静。 肖 晓光 苗丹民 李燕玉 。 关键词: 飞行学员, 人格类型; MB T I中国图书分类号: R 3 9 5 . 6 MM人格类型量表经过多年应用和完善, 具有较 好的信度和效度。飞行学员是飞行人员的基本人群, 由 于职业特殊, 不同于一般人群E l l 。 不同人格类型对 军事活动和行为将产生较大影响 2 l 。我们采用N U M 人格类型量表, 对空军某部飞行学员2 0 1 3 例
2、进行了人 格类型测评。 现分析报告如下。 1 临床资料 1 . 1 一般情况2 0 1 3 例均为男性; 年龄 1 7 - - - 2 5 岁。 根据飞行学员人学成绩分为: 甲组1 9 9 例, 3 0 0 -3 5 0 分; 乙组1 6 1 5 例, 3 5 1 - 4 9 9 分; 丙组1 9 9 例, 5 0 0 分以上。 1 . 2 方法 采用 M B T I 人格类型量表进行测评, 该量 表包含E I , S N , T F 和J P 4 维度, E , I , S , N , T , F , J 和P 8 种可能的人格偏好, 共有1 6 种人格类型。 测评时采 用集中 填写方式,
3、即以 学员队为单位, 由测评者讲解指 导, 在确保所有被试者明白如何填写之后, 独立完成, 当 场交卷。发放 M B T I 量表2 0 1 3 份, 收回2 0 1 3 份, 有 效回 收 率1 0 0 0 0 , 1 . 3 结果 1 . 3 . 1 人格类型浏定结果 本组飞行学员中, E S T J 人格类型例数最多, 为2 4 . 9 0 0 , 其次为 I S T J , E N T J 和 E S F J 人格类型, 分别为 1 1 . 6 0 0 , 8 . 7 %和8 . 1 0 0 .而 I N F J , INF P , E N F J 和I N T P 人格类m例数较少,
4、 分别为 1 . 6 0 o , 1 . 9 0 o , 2 . 1 %和2 . 3 %, 1 . 3 . 2 各维度偏好得分情况 本组飞行学员各维度 因子在 E ( 1 9 - 3 7 分) , S ( 1 7 . 8 5 分) , T( 2 0 . 5 0分) . J ( 1 9 . 7 4 分) 偏好上的得分均高于1 ( 1 0 . 7 5 分) , N ( 1 1 . 9 9 分) , F ( 1 4 . 3 9 分) 和P ( 1 4 - 8 7 分) 偏好。 1 . 3 . 3 甲、 乙 和丙 组学员 人格类型测评结果 见表1 , 1 . 3 . 4 甲、 乙 和丙组各维度偏好得分
5、情况 3 组飞行 学员在E , S , T和J 偏好上得分均高于 I , N , F及 P 偏好。 裹1 甲、 乙和丙组飞行学员人格类型测评结果 甲组( n =1 9 9 )乙组( n =1 6 1 5 ) 类型 丙组( n =1 9 9 ) % 2 5 . 6 1 0 . 1 9 . 5 4 . 5 9 . 5 5 . 5 1 . 5 5 . 0 T型具有稳重、 安详、 恃强 和自 律特征, 有适度的竞争意识和活动速度, 低紧张和 焦虑性, 能保持心理健康; J 型善于交往和社会化程度 高, 做事有责任感、 计划性和有恒性, 适应新环境能力 较强, 成就感强; I 型易发生各种心理障碍, 特
6、别是抑 郁; N型具有恃强、 敢为、 幻想、 果断和中度A型行为特 征; F型易出现多种心理障碍; P型孤独、 感觉迟钝、 缺 乏同 情, 易动摇、 约束力差, 社会化程度低1 3 1 。 军队的 特殊环境和军事飞行人员所肩负的责任, 要求其具有 良 好的心理健康状况、 乐观开朗、 严格自 律、 较强的责 任感和事业心, 较好的情绪稳定性和自 控力。 这些要 求与E , S , T和J 人格类型相一致。 本组结果还显示, 飞行学员以 E S T J , I S T J , E N T J 和E S F J 人格类型居多, 占总数的5 0 %以上, 并以E S - T i 类型最多。 E S T
7、 J 表示感觉型的外向思考型人格类 型, 这种人格类型喜欢先计划后实施, 具有逻辑性、 会 分析、 不轻信和有理性, 能够把注意力投人到从事的工 作中。喜欢掌握事实, 为了达到目的, 常有计划地一步 步系统实施, 不能容忍棍乱与无能, 有一套明确的生活 准则, 任何方式上的改变都经过审慎考虑。 E S T J 类型 务实、 重实践、 现实和关心当前, 运用过去的经验解决 当前的问题, 以可靠事实为依据进行决策。 喜欢结果 一目 了然的工作和管理工作。 但 E S T J 类型常常忽略 情感的价值, 且不能有效地表达情感, 会增加工作和生 活的压力。 在甲、 乙、 丙3 组中, 甲组以 E S
8、T J , E S I T , E S F J和 E N T J 人格类型居多, 乙组以E S I 丁 , I S T J , E N 刀和E S F J 人格类型居多, 丙组以E S T P , E NI P, I S I 丁和 E N I 丁人 格类型居多, 3 组均以E S 刀 人格类型最多。这一结果 提示, 绝大多数飞 行学员的人格类型与其工作要求相适 应。 同时, 值得关注的 是, 仍然有少数飞行学员易发生各 种心理障碍, 个别个体孤独, 缺乏同 情心, 易动摇, 约束力 差, 社会化程度低。 我们建议, 在针对现有飞行学员开展 心理卫生教育、 指导和保护工作时, 需要注意其人格类型
9、 的 特点。 在今后选拔工作中, 应挑选具有适合飞行职业 人格类型的应征者进人飞行学院学习。 参考文献 1 王 扬, 柴光军, 高春玉, 等. 飞行学员艾森克人格测试及相关因 素分析田. 中华航空医学杂志, 2 0 0 0 , 1 1 ( 1 ) : 2 9 - 3 2 . C 2 甘景梨, 杨成贵, 继文郑, 等. 军校学员心理健康状况及其影响因 素 研究口 . 中 原 精神医 学杂志, 1 9 9 6 , 2 : 9 1 - 9 3 . 习 C ry s i i e w ia N P , T u ll a r W I _ T h e r e l a ti o n s h ip b e t
10、w e e n p e r s o n a l it y t y p e a n d c r e a t i v it y s t y l e a m o n g m a n a g e r s ) . J P s y c h o l T y p e , 1 9 9 5 , 3 2 , 3 0 - 3 5 . ( 编校: 石涛收稿二 2 0 0 7 - 1 1 - 1 2 ) i 4 k - 4W 一 蕊 一 , 乍 .点 纷.乍 一 月 扁 vi 其 医疗机构管理条例摘编 县级以上地方人民政府卫生行政部门应当根据本行政区域的人口、 医疗资源、 医疗需求和现有医疗机构的分布状况, 制 定本行政
11、区域医疗机构设置规划。 县级以上地方人民政府应当 把医疗机构设!规划纳入当 地的区 城卫生发展规划和城乡 建设发展总体规划。 设置医疗机构应当符合医疗机构设置规划和医 疗机构基本标准。 罚则 未取得 医疗机构执业许可证 搜自 执业的, 由 县级以上人民政府卫生行政部门责令其停止执业活动, 没收非法所得和药 品、 器械, 并可以根据情节处以1 万元以下的罚款. 出卖、 转让、 出 借 医疗机构执业许可证 的, 由县级以上人民政府卫生行政部门没收其非法所得, 并可以处以5 0 0 0 元以下 的罚款; 情节严重的, 吊 销其 医 疗机构执业许可证 。 诊疗活动超出 登记范围的, 由 县级以 上人民欢府卫生行政部门予以 警告、 责令其改正, 并可以根据情节处以3 0 0 。 元以下 的罚款; 情节严重的, 吊 销其 医 疗机构执业许可证 . 使用非卫生技术人员从事医疗卫生技术工作的, 由县级以 上人民 政府卫生行政部门 贵令其限期改正, 并可以 处以5 0 0 。 元 认下的罚款: 情节严重的, 吊 销其 医 疗机构执业许可证 。 摘编自 医疗机构管理条例 万方数据
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