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1、山 东 北 合 理 尺 经 济2 0 0 8 年第2 期( 总第1 4 4 期) 纺织人才需求与专业设置 课程改革的研究* 韩文泉 ( 山东 科技职业学院山东雄坊2 6 1 0 5 3 ) 摘要:当 前, 我国的纷织类高 职教育在专业类型、 求存在一定的脱节 现象, 建议根据需求来设笠专业和课程 职业能力子方面与市场的职业变 化和职业雷 ,根据需求来选择教学内容。 关键词:纷织人才;专业结构; 课程建设 中图分类号: T S 9 4 1 一 4 1文献标识码: A文章编号: 1 6 7 3 一 0 9 6 8 ( 加0 8 ) 0 2 一 0 1 0 6 一 0 2 T6x t i ! e D
2、 e m a n d for Tal e n t a n d P ro fe s s io n a I S e tt i n g s , C u r r ic u l u mR e for m s H a n we n q u a n ( S h a n d o n g V( c at i o n alC o l l e g e o f s c i e n c e 工 业增加值年均增长17. 7 % ; 截止到2 0 06年, 全行业 就业人数已 达到2 0 00万人。 山东是纺织大省, 随着魏桥创业、 孚日 家纺、 淄 博鲁泰、青岛即发等全国龙头纺织企业的发展,以 山东省为轴心,周边省市为辐
3、射的区域性纺织产业 群已经形成,并呈快速发展趋势, 对纺织人才的需 求也日 趋激烈。 ( 二) 纺织类高职学生就业质量较高, 但近两年 招生困难 通过对我院2 0 03届近百名毕业生的追踪调查, 其岗位分布情况如下: 厂级/ 中层占10 %, 管理、 技 术人员25%, 业务员占20% , 机修工/电工占20% , 挡车工占10% ,其他约占15% 。 从中我们不难看出, 纺织类学生毕业后经过一 两年在基层的锻炼之后, 绝大部分学生的工作岗位 还是很不错的,正在逐步成为企业的技术骨干和业 务主管, 发挥的作用越来越大。 一 然而,面对着如此大的人才缺口, 纺织分院的 近几年的招生情况又是如何
4、呢?从2 0 03一 2 0 05级, 随着几个新专业的开设, 生源增长较快, 但从2006 年开始, 生源又急剧下降, 特别是几个新专业甚至 出现了难以单独开班的尴尬境地, 这与火爆的就业 形势, 形成冰火两重天的奇怪现象。经调查,国内 其他几所同类院校也出现过类似的情况。究竟原因 *本文为山东 省职业教育与成人教育科学研究 “ 十一 五”规划课题结题报告摘要 ( 文号:会职成研字 1 20O 6 】 ! 号) 。 作者简介:纬文泉 ( 】 9 6 3 一) ,男,山东津坊人,副教授,高级工程师。 1 0 6 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchas
5、e from www.PDFWatermarkR to remove the watermark 2 0 0 8 年第2 期( 总第1 4 4 期)山 东 防 织 经 济 何在?又应如何去解决?就成为本课题重点研究的 对象。 三、原因分析 ( 一) 专业设置调整不到位, 与市场需求有脱节 现象 新华网山东频道6 月25日电 ( 记者张晓晶) : 一 方面是大学毕业生就业难, 人才积瓜 另一方面, 一 些企业招不到合适的人才, 频频 “ 喊渴” 。“ 无业可 就”和 “ 有业不就”并存的现象,集中反映出职业 教育与社会经济之间 关系的不协调, 急需进行结构 性调整。 ( 二)考生的择业想法与市场
6、需求有偏差 尽管相关报道分析今年社会对纺织服装等专业 需求量较大,好就业,但考生数量一直在下降。其 原因主要是考生 ( 包括家长)在填报志愿时只考虑 选哪个专业比较体面、悠闲, 而不管将来能否方便 就业。 四,应对措施 ( 一)及时合理地调整专业结构 1 、 大力发展与地方经济建设紧密结合的应用型 专业 高等学校尤其是地方高等学校,必须紧密结合 地方经济建设发展需要, 根据市场需求,合理配置 教育资源,为地方经济建设输送各类应用型人才。 现在纺织企业的业务员缺口 较大,学生也喜欢选择 这样的专业,就应开设相关专业。 2 、适应社会发展,因地制宜组建复合型专业 在遵循学科专业发展规律和人才培养规
7、律的基 础上,结合市场的需求情况,积极开展跨学科设置 专业,整合不同学科专业的教学内容, 构建教学新 体系。比如可将现在相对较弱的 “ 纺织品设计”专 业调整为 “ 纺织品设计与跟单” 。 3 、处理好一般专业与优势、特色专业的关系 优势、 特色专业是高校在竞争中取胜的重要法 宝,重点建设一批优势专业、特色专业就显得非常 重要, 要加大力度使其日 臻完善,增加其影响力和 美誉度,以点带面,事半工倍。比如我院的现代纺 织技术专业。 4 、处理好传统专业和新兴专业的关系川 对老专业要采取改造和保护相结合的办法, 通 过调整层次和规模, 更新教学内容、 改革课程体系, 做到少而精, 不过时。 新专业
8、的开设要严把质量关, 对发展前景广阔的新专业一定要大力扶持, 加快发 一 、 展。比如我院的纤维检验与贸易和纺织机电专业。 5 、处理好数量与质量的关系 高等学校必须有一定的专业种数才具有一定规 模, 但这并不意味着专业数越多越好。在专业结构 调整中, 一定要避免只重视“ 量” 的增长, 忽视“ 质” 的增强的状况, 努力实现 “ 质” 与 “ 量” 的统一, 规 模与效益的统一。 ( 二)改革课程设置与教学内容 1 、课程建设目 标 课程设置和教学内容体系应充分体现高等职业 教育以“ 就业为导向、 能力为本位” 的指导思想。 根 据纺织技术领域和职业岗位群的任职要求,参照相 关的职业资格标准
9、,改革和规范课程体系和教学内 容,提高教学质量。 2 、课程设置的特点 以现代纺织技术专业为例, 课程设置分为纺织 专业必需的基础课程、 专业的课程和专业方向模块, 来构建特色突出专业模块体系,实现课程体系柔性 化。 教学内容综合化。教学方法实践化。 教学过程 渐进化。 3 、共享教学资源 建立现代纺织技术教学资源库, 完善网上答疑、 互动等功能。发挥企业人才优势,建立校外技术专 家人才库和兼职教师库。建立纺织职业教育网站, 活跃学术交流。建立毕业生就业信息和企业人才需 求信息库,实现资源共享。 五、结语 纺织人才培养体制的健康发展, 不仅需要学校 对专业结构及课程设置进行改革, 还需要纺织企业 的鼎力相助,需要全社会的共同关注,“ 栽下梧桐 树,凤凰自 然来。 ”. 参考文献: 1王先俊. 论高校专业结构调整与专业建侧J l . 安徽师范大学学报 ( 人文社会科学版) , 2 0 0 2 ;( 0 4 ) . 1 m 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark
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