组织行为学-领导学.ppt
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1、领 导 学 Leadship,“普通经理易得,称职领导难求!” “要领导,不要管辖” “管得怕”“管到服”,目 录,一、领导概念 领导与领导者 影响力分析 二、领导模式 三类领导理论 特性理论 行为理论 权变理论,一、领导概念,“领导是一场争取人心的斗争” (B.L蒙哥马利) (一)概念辨析 1、领导与领导者 日常用语:率领、引导(“领而导之”) 作动词用:领导行为(术语:领导,Lead) 作名词用:领导角色(术语:领导者,Leader),术语定义,领导(领导行为) 领导者的角色行为,特指对群体及其成员的影响过程,其实质是影响力 领导者(领导角色) 领导行为的角色承担者,特指能够实现影响过程的
2、人(个体或群体) 其理解: 角色行为 影响力,2、领导与管理,职能有别而又相通 启示: 管理即“管人理事”,其实质是用人成事 领导即“领而导之”,其实质是服人做事 有效管理以有效领导为前提,领导者与管理者的区别是什么? (一)范围:从一般的意义上说,管理的范围要大一些,而领导的范围相对要小一些。 (二)作用:管理则是为组织活动选择方法、建立秩序、维持运转等活动,领导在组织中的作用表现在为组织活动指出方向、设置目标,创造态势、开拓局面等方面。 (三)从层次上来说,领导具有战略性、较强的综合性,贯穿在管理的各个阶段。从整个管理过程来看,如果我们把管理过程划分为计划、执行和控制三个主要的阶段,领导活
3、动处在不同阶段之中,集中起来就表现为独立的职能,即为了实现组织目标,使计划得以实施,使建立起来的组织能够有效运转,组织和配备人员,并对各个过程结果进行监督检查 (四)功能:管理的主要功能是解决组织运行的效率,而领导的主要功能是解决组织活动的效果。效率涉及活动的方式,而效果涉及的是活动的结果。,(二)影响力分析,究其实质,领导即影响力,即通常所称:权威 观点:领导以权威为基础,权威以服从为前提 试作分析如下:,领导与服从,权力的来源 授予(限于职权) 接受(不限于职权) 权威取决于服从(“说话有人听”) 服从的人数(“多少人听从”) 服从的程度(“在多大程度上 听从”),服人之道,“力服”“才服
4、”“德服” 德才兼备,以德为先 古训:“贤者在位,能者在职” 例1. 邓小平 例2. 朱元璋奉命总兵 (吴晗:朱元璋传,P.65) 例3. 诸葛亮,启示,(1)职务给人以职权性影响力,任职者并不因此具有非职权性影响力 (2)扩大领导者权威基础的重点在于非职权性影响力,二、领导模式,领导学研究三阶段 形成三类领导理论 有效领导 (个性、方式、情景) 特性理论 行为理论 权变理论,(一)特性理论,着眼于:个性素养 1、国外研究 本尼斯(W.Bennis)观点: (1)执着追求目标 (2)让下属认同 (3)坚持不懈 (4)了解自己的力量所在,表9-2 美国、日本企业对领导者的素质要求,领导者特质,罗
5、宾斯(S.P.Robbins)观点: (1)领导者特质 进取心 主导性 正派 自信 智慧 相关知识(“懂行”),“懂行”,领导者魅力,(2)领导者魅力 自信 远见 信念 反传统 改革的代言人 环境敏感性(“识时务”),优秀领导者,“所谓领导就是梦幻,就是干啦啦队长的角色。他需要狂热、爱、信赖、气魄和热情,要燃烧起某种热情,统筹安排工作。他完全是个演员(并且是导演),不但要竭尽全力创造角色,而且还要为指导其他人不停地在现场奔忙,干数不胜数、种类繁多的工作。”(N.K.奥斯汀等优秀领导者),2、中国求索,“党按照德才兼备的原则选拔干部,坚持任人唯贤,反对任人唯亲,努力实现干部队伍的革命化、年轻化、
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