幼儿园大班语言教案:小鞋子的小主人.doc
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1、幼儿园大班语言教案:小鞋子的小主人活动1.仔细观察图片,了解它们的功能,观察不同动物脚的特征.2,可以找到小动物对话的句型.并且可以用完整,连贯的语言讲述自己对故事的理解.3.体验人物之间的和谐情感,感受帮助他人的快乐.活动准备一双小鞋子,六张图片【活动程序】首先,理解故事的对象,引起兴趣第一环节:主要运用设定悬念,以教师为主导的策略,引发幼儿的兴趣.1.展示一双小鞋子并问:这些鞋子的主人是谁?展示图片一:引领故事:兔子还看到一双鞋子,兔子在哪里拿到一双小鞋子?兔子会怎么想?2,展示图片二:谁找到了兔子?兔子怎么问?小鸭怎么回答?为什么小鸭子不穿鞋?其次,利用现有经验讲述内容并扩展知识本次会议
2、主要采用讨论方式,年轻和年轻的伙伴进行讨论,引导孩子注意兔子与小鸟,小猫,小马之间的对话.问题:小兔子继续寻找鞋子的主人.他会找谁?显示图片三,四,五:伴侣讨论.1.头脑风暴和告诉:谁发现了兔子?他们会说什么?2.讲述故事.3,教师,孩子分为角色.第三,介绍告诉经验,讲述角色.尝试六:小兔子终于找到了小鞋子的主人.他是谁?他们会说什么?2.给故事起一个名字.3.让孩子完整地讲述这个故事.第四,迁移告诉经验,发散思维1.让孩子们思考一下.如果小白兔遇到小壁虎,他们会说什么?你认为兔子是什么样的小动物?3,(展示一双小鞋子)谁是这些小鞋子的主人?让我们一起来看看,也许我们会像兔子一样拥有美妙的体验!2 / 2
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