幼儿园大班语言活动反思:谁的家.doc
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1、幼儿园大班语言活动反思:谁的家1.展示一张图片并问:这是哪里? (天空)你看到的天空是什么? (学习短语:蓝天)蓝天上有什么? (引导孩子看图片)现在我们去草地看看吧.你看到的草是什么? (学习短语:绿草和绿草)请想想绿草上的是什么?4,我们在草地上累了,然后我们去海边看看,嘿,海洋是什么样的? (学习短语:深海)深海中有什么? (引导孩子互相沟通,然后让个别孩子告诉)语言活动谁的家语言形式简单,图像突出,易引起儿童学习兴趣,符合幼儿的年龄特征和学习特点.如纲要所述:“根据幼儿的兴趣和现有经验,它也有助于形成符合教育目标的新体验;它接近幼儿的生活,有助于扩大幼儿的经验.儿童在日常人际交往中,由
2、于缺乏语言经验,对语言的理解程度不深,语言表达力度不够.根据现阶段儿童的年龄特征,我在设计活动时使用比较直观的图片.通过孩子自己的尝试观察,理解和学习,使孩子能够将内部语言转化为外部语言,然后进入语言表达能力,这与孩子的视觉和认知发展特征非常一致.重新思考教学活动的整个过程,因为链接设计合理紧凑,学习内容本身对孩子很有吸引力,孩子们的学习歌曲吸引人,易于表达,也为孩子们创造了基础.自如.当孩子们试图创造这个部分时,他们可以大胆地使用蓝天是家的家,绿草是家,深海是家. 简单创作的句子.可以看出,孩子们的学习热情非常高.通常不喜欢举手的孩子也会抬起小手.我认为写一首属于你的歌是一个很好的教育机会.事实上,我在想,为什么今天的孩子会如此活跃,如此活跃,关键在于教师的初选和设计活动.如果材料选择接近孩子的兴趣和平常生活,活动环节设计合理,教师指导适当,那么课堂教学效果必须良好.2 / 2
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