幼儿园小班故事教学《我和小猪》反思.doc
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1、幼儿园小班故事教学我和小猪反思1.教学活动以生活为导向,童话故事与儿童的生活经历相结合.小班教育中语言的发展在很大程度上取决于外部环境刺激. “我们应该为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境.”所以我充分利用直观的课件引导孩子们进行观察和讨论.同时,教学活动生活,童话与儿童的生活经历相结合,静态内容成为一种动态.孩子们喜欢观看,喜欢说,并愿意说,在理解故事内容方面起到倍增作用.因此,要突破活动的关键目标 - 愿意观察图片,在儿童观察图片的基础上了解故事. 提供有效的解决方案策略.同时,它也激发了孩子们的阅读兴趣,培养了初读能力.2,模仿声音词,丰富语言内容.在故事中,生活,如睡觉,吃饭,饮酒等,
2、都以生动的形象词表达,非常适合小班儿童的年龄特征.因此,在活动中,我有意识地引导孩子模仿诸如“打鼾和打鼾”,“啊呜呜”,“咕咕咕”等声音词汇,并丰富他们的语言内容,以提高他们的能力.理解和表达.3.迁移生活经验,积极表达自己的情感.孩子从家庭进入幼儿园,适应集体生活,“学会照顾自己,学会与他人相处”,这样的目标要求我们应该渗透到日常生活的各个方面,在今天的活动中,我通过鲁尼饭后,我也做了两件非常卫生的事情.你知道这是什么吗? “为什么猪和鲁尼生气? “我怎么能让他们开心? 顺序迁移儿童的生活经历,引导他们积极表达自己的情感.4.借助教学资源体验故事的内涵.讨论结束后,我们将充分体会这一故事,充分利用教材中教学资源的优势,引导孩子感受语言的丰富与美感,体验故事的喜悦与幽默,从而提供有机会模仿孩子的完整表达.2 / 2
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