小班数学按规律排序教案反思.doc
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1、小班数学依法对教学计划进行分类小班数学按照规则对教学计划进行分类。主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,指导儿童按照一定的规则进行分类,培养儿童的思维能力和动手操作能力。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。按照规则来看教学计划。事件设计背景在日常活动中,我发现有些孩子按照一定的规则进行了分类,但大多数孩子仍然不知道按照一定的规则进行分类。出于这个原因,我根据本课程中孩子们的实际情况设计了这个活动。通过这项活动,让孩子掌握排序规则。活动目标1.引导幼儿尝试按照一定的规则进行分类。2.培养孩子的思维能力和动手能力。3.激励孩子参加数学活动。4.培养幼儿
2、进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点,难点幼儿可以按一定顺序排序。活动准备图形妈妈,图形婴儿卡;幼儿手套排序图形操作材料活动程序1.出示一张图片卡,引起孩子们对活动的兴趣,并找出图案分类的模式。(1)呈现图形母亲说:我是图形母亲,我有很多图形婴儿。今天,我想把婴儿带到操场上。我不得不让我的宝宝过来排队。 “看,圆宝宝,三角宝宝怎么排队? “总结:首先,一个圆形的宝宝,然后是一个三角宝宝,他们是正规的。(2)看,三角宝宝和宝宝也安排团队过来。 “问题:三角宝宝和宝宝宝宝是如何排队的?引导孩子观察并找出法律。老师还有一个三角形婴儿,婴儿没有排队。我邀请一个孩子帮助他们排队。谁
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- 小班 数学 规律 排序 教案 反思
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