小班数学比多少、一样多教案反思.doc
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1、小班数学远不止教学的数量小班数学多于数字,同样数量的教学反思主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容。通过游戏,让孩子们学习如何比较两组物体,并训练孩子们。活泼开朗的个性,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看有多少教学计划。设计背景安排一个池塘,一块萝卜。活动目标1.通过游戏,让孩子们学习比较多少和多少对象。2.培养孩子活泼开朗的个性。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。主要困难使用角色游戏让孩子掌握:小猫是多或多的鱼,兔子和小猫一样多。活动准备小猫,12只兔子头饰,1只狮子头饰,萝
2、卜,小鱼,池塘,萝卜,2个小篮子。活动程序1.听钢琴的声音,进入教室。老师扮演狮子王,孩子扮演小猫,兔子。2.激发孩子们对小动物数量的作用:狮子只有一只,小于兔子(小猫),兔子(小猫)比狮子多。3,狮子王用小动物玩游戏:(1)抓鱼:小猫轻轻地抓住池塘里的鱼(鱼比猫多),并要求猫先捕鱼,然后有2只猫去,然后挂另一条鱼,比一个更好:小猫更多的鱼仍然更多。 (鱼比猫多,猫比鱼少)(2)拉萝卜:兔子去萝卜拉萝卜(萝卜比兔子少),要求每只兔子拉萝卜,最后有2只兔子没有拉到萝卜上,比一个更好:兔子更多或更多的萝卜。(3)与之相比:小猫捕获的鱼和兔子拉的萝卜越来越少。 (鱼比萝卜多,萝卜少于鱼)(4)找朋友:当音乐开始时,小猫和小兔子找到对方的朋友。当他们找到它时,他们会比较它:兔子和小猫一样多。教学反思1.通过游戏,让孩子们学习比较多少和多少对象2.培养幼儿活泼开朗的形象。3.活动有许多缺点,需要加以改进。由于年龄的增长,幼儿无法掌握本课程要达到的目标。5.听取专家和老师的意见后,改进教学活动,使本课程更加完美。
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