小班数学活动教案:前后教案(附教学反思).doc
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1、小班数学活动课程计划:课程计划前后(反思教学)教学计划前后的小班数学活动(教学反思)主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动要点,活动过程,教学反思等内容,以自身和对象为中心的学习,在理解和分化之前和之后,形成一个初步的空间概念是对数学活动感兴趣。适合幼儿园教师参加小班数学活动。快来看看课程计划。设计方案:让孩子正确使用位置词:正面和背面。您可以使用位置字的正确和完整表达式并读取单词声音。活动目标:1.学习以自身和对象为中心,并在之前和之后得到认可和区分。2.形成初步的空间概念,并对数学活动感兴趣。3.学会使用正确的位置词:前后。可以使用位置字来正确和完整地表达,并读取单词声音4.培养幼儿进
2、行比较和判断的能力。5.激发孩子们学习的兴趣,体验数学活动的乐趣。活动准备:1,慢羊羊头饰2,灰狼头饰一个3,喜羊羊头饰(同等数量的男女生)梅阳阳头饰(同等数量的女孩)4,一棵大树(隐藏在大树后面的灰狼)5,兔子和小狗娃娃6,一些玩具(兔子和小狗的前面和后面)7.创建一个活动场景:老师坐在孩子的一端,把兔子和小狗放在中间,把一些玩具放在兔子的前面,把玩具放在小狗的背上,放一棵树另一方面,隐藏在树后面的灰狼。8.经验准备:幼儿对灰太狼和喜羊羊的故事有所了解。活动要点:重点:学习以自身和对象为中心,区分正面和背面。困难:形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,并学会正确使用位置词。您可以使用位置字的
3、正确和完整表达式并读取单词声音。活动程序:1.做拍手节奏,(拍摄前拍拍)2,小手放在腿上,小手隐藏,问小手隐藏在那里,隐藏在后面。小手伸出来,现在你的小手放在身体一侧,小手放在身体前面。3.问题:老师在你身边,老师在我们面前。老师转过身问道:现在你站在我身边,我们在老师身后。现在让孩子站起来站在老师面前。问题:现在xx孩子在老师的一边,xx在老师面前,并要求孩子站在老师的后面。问题:他站在老师的一边,他站在老师的后面。5,指一个孩子,请说明,请过来站在我面前,请一个,请过来站在我身后,问我身边的孩子,谁在我身后。6,引起兴趣:会话被导入游戏并分配游戏角色。老师:孩子们,你见过喜羊羊和灰太狼吗?
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