小班数学活动教案:空间对应与计数教案(附教学反思).doc
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1、小班数学活动课程计划:空间对应和计算课程计划(反思教学)小班数学活动空间通信与计数教学计划(带教学反思)主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,并指导孩子们进行上层,通过活动识别中低层空间定位。让孩子理解符号的含义,根据符号的指示判断简单的方向,培养孩子的思维能力,适合幼儿园教师参加小班数学活动课。来看看空间对应和计算教学计划。设计背景本主题旨在提高儿童的空间想象力和认知能力。活动目标1.引导孩子通过活动识别上,中,下的空间方向。2.让孩子理解符号的含义,并根据符号的指示判断简单的方向,以培养孩子的思维能力。3.培养孩子的观察力,判断力和动手能力。4.引导幼儿
2、积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.激发孩子们学习的兴趣。主要困难进行相同数量的积分和计算活动,并了解数字之间的对应关系。活动准备1.几杯红色,黄色和蓝色。2,三层杯架。3.表示上,中,下图形卡。活动程序一,活动过程游戏导入1.组织幼儿保持安静。2,游戏:轻拍小手。 (规则:教师说上面,中间和下面面部和其他方向的话,请孩子在相应的地方轻拍小手)3,总结游戏:你看,姚老师说“中间”,很多孩子我不知道该怎么办,这很好。如果你听到姚老师说“中间”,你会拍拍你的小肚子吗?4.再次玩游戏并加快速度。总结过渡:第三类的孩子们反应非常快!姚老师喜欢和你一起玩!但今天,姚老师有更重要的事情要求孩子们提供帮
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- 关 键 词:
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