小班数学:按物体长短排序.doc
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1、小班数学:按对象长度排序1.激发对排序的兴趣,并大胆使用该语言来分析排序结果。2.发展观察,比较和业务能力。3.根据对象长度之间的差异执行正面和负面排序更为熟练。活动准备1.课件 - 数学:3-2比较概念; 3-1比较概念。2,每个长度不同的四根小棍子;食用山楂条。活动程序首先,进口1.调动幼儿的情绪。老师:今天老师想要治疗,看!这是什么? (长条山楂卷)这两个山楂条长了吗? (长度相同)老师切了一块,让一个小孩品尝它。看看它,有什么变化? (一长一短)然后,老师剪掉长长的,然后把它交给幼儿。(直到两个都完成)第二,扩大孩子们可以自由探索和分类。让幼儿比较棍子的长度,排一根小棍子,并积极探索分
2、选方法。老师观察孩子对分类情况的掌握。2.教师使用课件来总结和总结与孩子们的安排。请观看儿童课件:3-2比较概念(1)首先比较4个物体,找到最长和最短的物体,最短的物体放在前面,最长的物体放在后面。(2)然后比较其他两个对象的长度,按顺序将它们放在中间,并说:我以最短,短,长,最长的顺序排列对象。请观看儿童课件:3-1比较概念(3)让孩子在积极排序的基础上进行反向排序。3.引导孩子们讨论:为什么两种排序方法不同?(1)正排序从短到长,一个长于一。(2)反向排序从长到短,一个短于一。(3)鼓励幼儿大胆表达自己的语言。第三,结束1.邀请幼儿自由分类,并教师进行个别辅导。2,老师总结,自然而然地结束了。
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