小班数学:鞋子配对.doc
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1、小班数学:鞋子配对小班数学:鞋子配对一,活动目标:1.在游戏活动中,初步尝试匹配鞋子的大小,颜色和形状。2.最初培养观察和动手能力,培养对科学活动的兴趣。3,养成整理鞋子的好习惯。重点:匹配鞋子的大小,颜色,款式和其他特征。难点:找到鞋底的秘密,特别是形状:两个头的中间是凹的,但两个鞋的方向是相反的。二,活动的准备:1.不同尺寸,颜色和款式的鞋子类似于儿童的数量,分散在鞋架上,布满布,手上有白纸。2,一段快乐的音乐。3,半圆形座位布置,中间留空空间,方便活动。第三,活动过程(一)奇怪的鞋子老师以故事的形式绘制:娃娃屋里的婴儿特别漂亮。她每天都要更换一双新鞋,所以她有很多鞋子。最后,她不知道哪一
2、对是哪一对。有一天,他穿了一双非常特别的鞋子,一个穿着大红色的鞋子,一个穿着一双小鞋子(老师在说话时露出两双鞋子),但是这一天,她很不高兴,你知道她为什么不开心? (孩子猜,引导孩子找到两双鞋的区别)2,老师总结:两种不同尺码,不同形状,不同颜色的鞋子都不是一双,所以穿着者当然不舒服。(2)我的鞋子老师:我们穿什么样的鞋子?它有什么特别的地方?2.引导孩子们观察并比较脚上的鞋子,并鼓励孩子们大胆地说出他们的鞋子有什么特别之处。 (重点关注鞋子的外观,颜色,尺寸等特征)3,师:我们穿的鞋子大小相同,颜色一致,款式完全一样。除了这些秘密,还有什么特别的地方?4,老师提供白皮书,引导孩子观察鞋底的秘
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