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1、作品作者简介,司马光(10191086),字君实, 北宋政治家,史学家。著有资治通 鉴,本文选自此书,资治通鉴是 司马光主持编纂的一部编年体通史,记 载了从战国到五代共1362年间的史事。,作品作者简介,中国古代史学巨著。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,作品作者简介,孙权,三国字仲谋, 三国时吴国的国君。,鲁肃,三国时吴国 的军师。,吕蒙 ,三国时吴国 的名将。,课文解析学习,卿(qing) 岂 (qi) 邪(ye) 孰(shu) 遂(sui) 更(geng),课文解析学习,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权
2、曰:“孤岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更(gng)刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,朗读停顿,课文解析学习,体会人物对话的语气,(1)“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” (3)“卿言多务,孰若孤?”(孙权) (4)“孤常读书,自以为大有所益。”,语重心长,谆谆告诫。,反问句,不悦神情和责备的意味 。,反问句,否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。,品读课文,现身说法,
3、言辞恳切。,课文解析学习,孙权劝学,初,权谓吕蒙 曰:“卿今当涂掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,课文解析学习,通假字,古代称呼表示的含义,卿 孤 博士 阿蒙 大兄,古代君对臣,长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。,古代王侯的自称。,古代专管经济传授的学官。,表示亲昵的意思。,长兄。,邪 通 耶 语气词 。,涂 通 途 ,道的意思。,课文解析
4、学习,古今异义,1、博士,2、往事,古意:历史。,今意:过去的事情。,古意:当时专掌经学传 授的学官。,今意:学位的最高一种。,课文解析学习,一词多义,当,以,见,当涂掌事,但当涉猎,以军中多务,自以为大有所益,见往事耳,大兄何见事之晚乎,掌管,应当,用,与“为”组成认为,知道,识别,课文解析学习,关键词语,当涂:当道,当权 岂 :难道 邪 :通“耶”,表反问语气 “吗” 但 :只 见 :了解,知道 涉猎:浏览群书,不作深入研究 才略:军事方面或政治方面的才干或谋略,成语,吴下阿蒙: 刮目相待:,比喻才识尚浅,现在多用于指他人有转变。 另眼相看,用新的眼光来看待,课文解析学习,疏通文意,初,权
5、谓吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务,孰 若孤? 孤常读书,自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,课文解析学习,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与 蒙论 议,大 惊曰:“卿今者才略, 非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮 目相待,大兄何见事之 晚乎!”肃遂 拜 蒙母,结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,课文解析学习,关键句子:,
6、1、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序) 2、权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!” “ 我难道想让你研究经书当博士吗!” 3、 “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” “ 士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!”,课文解析学习,延用至今的词,岂:难道 欲:想,不同语气的词,文言文中的语气词有重要的表达意作用,用法灵活 邪!反问语气 “吗” 耳 限止语气 “罢了” 乎!感叹语气 “啊”,课文解析学习,翻译五字法,留:国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。 替:用现代汉语词替换古义词。 调:调整语序使之符合现代汉语习惯。 补:补出省略的成分,使之意思完整。 删
7、:删去没有实在意义的词,不译。,孙权是怎样劝吕蒙读书学习的?,必要性: 当涂掌事,不可不学 可能性: 卿言多务,孰若孤? 现身说法: 孤常读书,字以为大有所益,课文解析学习,孙权劝说的效果怎么样?,鲁肃 吕蒙,大惊(正面),自信(侧面),书中多阅历 胸中有丘壑,分析人物:,孙权: 吕蒙: 鲁肃:,爱才,关爱部下,善劝,好学,能听取别人意见,勤奋好学,爱才,敬才,课文解析学习,成语学习与运用:,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。,(例句)你还不知道吗?小王通过学习,已经掌握了两门外语,可不再是当年的吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。,(例句)听了少管所的“现身说法”报告后,小明像变了一个人似的,你对他可要刮目相待。,课文解析学习,文章主旨:本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益“的道理。,延伸训练,假如咱们班有一名同学产生厌学情绪,你是他(她)的好朋友,你该怎么办?,学过本文之后,吕蒙的变化对你有什么启示?,课文解析学习,作业:,比较孙权劝学与伤仲永在内容和写法上的异同(一百字左右)。,感谢您的下载!,T,THANKS!,
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