小班主题让座教案反思.doc
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1、小班主题使教学计划得以体现小班主题允许教学计划的反映包括活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程,教学反思和其他内容。它可以区分良好行为和不良行为,培养有益和适合的良好品质。幼儿园老师去小班主题活动课,来看教学计划。事件设计背景这项活动的设计通常在公共汽车上提及,但我们的孩子所在的环境是在农村地区。目前,农村没有公交车。活动目标1.可以区分良好行为和不良行为。2.培养有益的优质产品。3.最初培养孩子的礼貌行为。4.培养幼儿的敏锐观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点,难点让幼儿区分良好行为和不良行为,以及如何培养有益于日常生活的良好行为习惯。并且可以制作一张“良
2、好行为记录卡”。活动准备1.儿童书让座。2情景表演剧所需的各种表演让我们坐下来:一把椅子,一辆公共汽车,一位老太太的服装和一位阿姨的服装。3,大牌谢谢笑。4.教师将教师收集和制作的各种好行为和不良行为的图片安排到摄影展中。活动程序首先,欣赏情境表演剧“让座位”1.观看表演节目Give Block。一位老师扮演老太太,另一位老师扮演阿姨,要求一个小孩扮演孩子,三个人合作演出情节剧“让座位”。2.讨论。(1)老师:你认为给位是好行为还是坏行为?为什么?(2)老师:您是否在日常生活中看到过良好的行为和不良行为?二,观看摄影展1.老师将他收集和制作的各种良好行为和不良行为的照片安排到一个图片展览中供孩
3、子们观看。2.讨论。(1)老师:照片展中的哪些行为是好的行为?什么是不良行为?为什么?(2)老师:面对不良行为,我们该怎么做?三,学习儿童歌曲让座老师和小孩一起读了孩子的书,还有孩子们的歌。2.阅读中文字符谢谢笑。四,情节剧表现:让座位老师让几个孩子表演“让座位”的情景剧。其他孩子一边看着“让座位”这首歌的歌声,一边看着情节剧“让座位”的表演。扩展活动老师和孩子一起制作“良好行为记录卡”。教学反思在活动过程中,看完情景戏剧表演“让座位”并观看照片展后,让孩子们知道“让座位”是一种美德,也是一种良好的行为习惯,让孩子们知道如何从别人那里得到帮助,要有礼貌。谢谢别人。然而,由于情景表演剧“让我们只是一段内容”不仅仅是片面的事实,它只强调对老人和年轻人的尊重,而忽略了其他需要帮助的弱势群体(例如,所有需要帮助的人都有残疾,孕妇等。)承认良好行为的概念相对普遍。因此,在设计此活动时应该考虑更加详细和全面,这样会更好。
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