小班语言三只羊教案.doc
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1、小班语言三羊教学计划小班语言三羊教学案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容。它愿意大胆描述对象的形状,尝试用相应的语言更完整地讲述意义,体验积极表达的乐趣,并调动现有的体验。关于如何打败大狼的多元化思考,丰富了相应的词汇,适合幼儿园教师参加小班语文活动课,快来看看三羊的教学计划。活动目标:1.愿意大胆描述物体的形状,尝试用恰当的语言更完整地讲述故事的意义,体验积极表达的快乐。2.动员现有经验,对“如何打败大狼”进行分歧思考,丰富相应词汇。知道你想像三只羊一样团结起来。4.通过语言表达和行动的结合,感受故事的孩子般的品味。5.理解故事的意义和哲学。活动准备:教师级别:伴随故事的三维教具,
2、改编了三个绵羊故事情节;更年轻的水平:我认识山羊,会唱小羊小羊咩咩咩。活动程序:首先,逐一展示三维教具,引导孩子描述相应的场景和情节。1.展示山坡问题:这个地方是什么?这是什么样的山坡?2.展示草问题:在山坡下,什么是满的?它是什么样的草?3.展示三只羊问:谁会来绿色的草坪?4.展示三只羊(高音,中音和低音钢琴,以匹配三只羊的脚步)(1)谁进来小笃(声音和匆忙)什么样的羊?向羊羔打招呼。(2)踢和踢(声音响亮,速度中等)现在谁来? (模仿它的脚步)(3)浮动 - 度 - ,长笛 - 度 - (声音略显笨,慢)还有谁?(3)你有多少只羊到了?这三只羊是一样的吗?给他们一个名字!这三只羊走到草地上
3、的是什么?6.我们也来学习放牧羊羔(听钢琴学习羔羊,中羊和大羊),老师和孩子一起吃饭,吃完快乐地唱歌和跳舞小羊小羊咩咩咩。教具证明三只羊吃完了山坡下的草。第二天,小绵羊想到了山坡上的草地。它走开了,在山坡上找到了一个洞穴。 (显示洞穴)这是什么样的洞穴?也许谁住在里面?看谁猜到了? (呈现狼头到达洞口)10.狼问:谁? “羔羊怎么回答?(老师 - 孩子自然互动对话)11.中阳也上山吃草,引导孩子站起来和老师的狼自然对话。羔羊和中间的羊逃到山脚下,遇见了大羊。你怎么告诉大羊? (请先询问个别孩子,然后集体学习)第二,调动现有经验,引导孩子想象克服狼的方法。那只大羊对羔羊和中间羊说:“事实证明,我们必须通过谈判来打败狼。 “2.幼儿积极思考方法。重点:积极回应幼儿的方法,指导和帮助幼儿做出明确的陈述。继续谈谈故事中的三只羊。这三只羊击败狼,唱歌,开心地跳舞。 (邀请新老师参加)。总结:一只羊是孤独的,非常害怕,三只羊不害怕,不会惊慌,并且共同努力打败狼,这就是 - 团结的力量!抱着你身边的好朋友,拥抱,一起出去做早操!
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