幼儿园大班教案《> < =》.doc
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1、幼儿园大班课程计划 =大班课程 =适用于大班的主题教学活动,让孩子们可以正确地比较不同对象的数量,并使用=,来表示定量关系,知道=, ,了解他们的名字和含义,让我们来看看幼儿园班级 =课程计划。活动目标:1.知道=,并了解他们的名字和含义。2.正确比较不同对象的数量,并使用=,来表示数量关系。3.体验与同伴合作的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.培养视觉和判断能力。活动重点:知道=,并了解他们的名字和含义。活动困难:正确比较不同对象的数量,并使用=,来表示数量关系。活动准备:1.教具:=,小卡2套; 1-10张数字卡2套; 2套学习用品图片;准备三种不同尺寸的学习用品,
2、分别在前台。2.学习工具:工作表和黑线绘图笔同时放在书写板上,放在儿童椅下;六个篮子中放置了六种不同的学习用品。活动程序:首先,人数,=,先了解。老师:今天,老师带你去文具超市购物。你来到四个小组,看看第一组和第二组是否有几个人。 (根据答案在黑板上显示相应的数字卡X)。很多,使用什么符号?老师用等号给出卡片并直接解释:两个数字是相同的表示。我们使用等号表示两条等长的扁平线是等号,在公式中读作“相等”。孩子们跟着空手练习写=和公式X=X使用儿童本身会导致活动内容,导致孩子对活动感兴趣。调动幼儿的积极性,为学习新内容铺平道路,并发挥自然过渡的作用。 2.知道1名教师(黑板上的男女图片图片):我们
3、再次统计,第一组和第二组的男生聚在一起,有多少女孩聚在一起?将相应的数字X和X放在男女照片下。2老师:你还能使用“平等”的符号吗?我应该使用什么符号?3名老师(显示卡片引导孩子观察):你看,你可以用这个符号,它是什么样子的?像什么?4总结:这个符号有一个特点,它的大嘴总是朝向数字的大边。大嘴比前面大!5个孩子用空手阅读和练习,并可以准确读取公式X X.借助图片,它更有利于孩子的直觉学习,导致更自然。 通过比较之间的差异,推理知道)灵感:现在,你怎么把这个符号?请让个别孩子把公式X X。 )3老师:有什么区别? (请与个别孩子交谈)4老师:现在,尖尖的小角落在前面,它变成了什么符号?如何阅读?引
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