大班科学教案:帮水搬家的小细管.doc
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1、大班科学课程计划:用于帮助水流动的小细管活动目标:1.认知目标:通过游戏活动,孩子们直观地感知生命中的毛细血管现象.2.情感目标:通过实践实验,激发孩子探索和创新的愿望,并鼓励幼儿与同龄人分享经验.3,技能目标:培养孩子的观察力和动手能力.活动准备:1.吸水材料,如毛巾,海绵和布料,以及塑料盆(不同尺寸).2.红色,黄色,蓝色,绿色水和红色墨水,大白菜叶,细管(医用采血管).3,纸瓶由饮料瓶和白绉纸,一些塑料小碗组成.4,图片(涂上植物根部必须吸收水分),吸红萝卜,生菜,生菜等蔬菜.活动程序:首先,设置游戏环境,提供材料,让孩子们在游戏中可以找到这些材料可以吸收水分.1.玩游戏:引导孩子们使用
2、老师提供的材料来帮助水流动.老师问了一个问题:如何让小盆中的水生活在宽敞的大盆地,引领游戏,并承认规则:不要用蝎子的方法来帮助水流动.2,说一句:你用什么方法来帮助水流动? (用海绵,毛巾,棉花等将水洒在一个小盆里),并鼓励孩子说出他在做什么.总结:这些东西可以帮助水移动,它们可以吸收水分.想一想:还有什么可以吸水? (棉花,纸张,植物等)其次,老师怀疑并刺激孩子探索的欲望.“白菜可以吸水吗? 请试试你的孩子,把新鲜的卷心菜叶子用红墨水.你可以看到白菜叶从底部到顶部逐渐变红.2.细管可以吸水吗? 请让孩子试一试,用细管吸收颜色的水,当细管接触水时,它可以吸收水分.3,看看白菜有什么变化,鼓励孩
3、子在白菜中找到小管,打开菜,可以看到一个非常清晰的红色小管.讨论:毛巾,海绵,纱布和棉布中是否有“小管”?摘要:将这些物质放入水中后,物体中会有“小管”被吸入水中.然而,一些“小管”很小而且很薄,不容易看到.使用这些“小管”,毛巾,海绵和棉布可以吸收水分.第三,考虑并发挥它.老师提问:如何将纸树变成彩色树?教师应该肯定幼儿的想法并指导他们思考:你能让纸上的小管有助于吸收色水吗? “2,孩子自己操作,将纸树变成彩色树.第四,看看并猜测.1.邀请幼儿观察环境中的图片,并在红色衬里的“小管”上涂上红色的萝卜,生菜,生菜等蔬菜,以了解生活中普遍存在的毛细现象.鼓励年幼的孩子回家,与妈妈和爸爸一起做萝卜和红墨水的小实验,并观察萝卜上的“小管”.2.给孩子看一个半瓣红色的半瓣白百合,让孩子猜猜发生了什么事? (从中间放一朵白百合花茎,一半放入红水中,一半放入清水中),以鼓励他们进一步探索.
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