大班科学教案:舌头本领大.doc
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1、大班科学课程计划:舌头技能活动目标:1.通过观察观察舌头的形状和结构.2.让孩子们在尝试,比较和讨论中理解舌头的三大功能.3.引导幼儿了解如何保护生命中的舌头.4.培养孩子的品味感,培养他们探索自己的奥秘的兴趣.活动准备:1,镜子的一面,一种调味品(包括酸,甜,苦,辣,咸),一根稻草.2,电脑,投影仪,多媒体课件.活动程序:首先,导入,引导主题老师和孩子一起发声,发出声音.2.问题:谁帮助我们发出这些有趣的声音?其次,要知道舌头各部分的名称和部分老师:是的,这是我们的舌头.你仔细观察过吗?今天,老师为每个孩子准备了一面镜子.请仔细观察您的舌头,看看它上面和下面是什么.2,孩子在看的时候说话.3
2、,老师用手作为舌头来表示,孩子知道每个部位的名称:喉咙后面的舌头部分称为“舌根”,舌根的前部称为“舌头”,舌头的前部称为“舌头”,舌头身体的顶部称为“舌头后部”.舌头后部有舌头乳头和舌头涂层.舌头的下侧称为“舌腹”.腹部有舌韧带,血管和突起.老师:我刚才说孩子真的很好.小舌头想要自我介绍.让我们听听它说的话. (看多媒体软件)第三,了解舌头的作用幼儿和老师试图保持他们的舌头不动,不能说话.2.老师:除了帮助我们说话之外,舌头还有什么作用? (孩子们的讨论)3,孩子用吸管来品尝各种香料.品尝之后,老师问:你尝到了什么口味?谁帮你了解这些口味?为什么舌头会有各种口味? (老师:因为舌头后面有许多小
3、味蕾,这些味蕾对味道特别敏感.)味蕾对味道最敏感的地方在哪里? (看多媒体介绍.)4,孩子和同龄人互相看,比较舌头的异同.老师指导和引导孩子们讨论:为什么有些孩子的舌头特别沉重? (老师:因为舌头是反映身体状况的标志.)老师:我们的舌头不仅能帮助我们说话,品味,还能反映我们身体的健康.舌头的作用真的很棒.第四,讨论如何保护舌头老师:如果舌头生病或受伤,我们会感到非常痛苦.我们该如何保护自己的舌头?2.孩子们的讨论.3,师生共同总结:舌头最怕吃刺激性食物,吃饭时一定要小心,不要吃太辣,太热或太冷的东西,不要吃得太快,一边说不能吃,所以由于不咬舌头,还要注意多吃蔬菜,水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,使小细菌不能生长.活动延期1,智力答案,老师出于舌头的知识,孩子回答.2,回家查找信息,检查动物的舌头是否与人类相同,他们有任何特殊技能.
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