大班科学活动教案:平衡实验教案(附教学反思).doc
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1、大班科学活动教学计划:平衡实验教学计划(带教学反思)大规模科学活动平衡实验计划(反思教学)主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动难度,活动过程,活动反映等内容,试图改变两端积木的重量,探索平衡方法,找出操作规律.培养科学的精神和态度,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,来看平衡实验课程计划.活动意向:这项活动来自蒙台梭利作品的红棒延伸.蒙台梭利教具的独特之处在于使儿童的体验严谨而有序.利用这个机会开展科学活动.引导孩子最初感受到什么是平衡.活动目标:1.尝试改变两端块的重量以探索平衡方法.2.发现经营规则,培养科学精神和态度.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.愿意大胆尝试
2、并与同伴分享你的感受.5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.活动准备:材料准备:红色和蓝色的棍子3四,红色和蓝色的棍子1四,记录纸,铅笔,橡皮擦,大型记录板,黑色笔,积木.经验准备:三项活动:第一项活动指导幼儿建立红棍十字架,最初感受到平衡的概念;第二项活动通过改变枢轴点引导孩子平衡红色和蓝色的棍子;第三个活动引导孩子感知红色的平衡.应该在蓝色条4的末端添加相同数量的块以保持红色和蓝色条平衡.通过我的试验,孩子掌握了试验的基本规则和初步记录方法.该活动允许幼儿探索如何改变红色和蓝色棍棒的“3”面的重量,以平衡红色和蓝色的棍棒.繁重而艰难的活动:红色和蓝色杆“3”平
3、衡的条件:短边上的块数大于长边上的长度.活动程序:1.回顾并巩固上一次实验的结果和经验.老师:我们上次做的平衡实验的结果是什么?幼儿:在红色和蓝色的棍子4的两侧,你必须使用相同的积木来平衡.老师显示红色和蓝色的棍子4,一个孩子两边放两个街区,红色和蓝色的棍子是平衡的.2.介绍这个实验.老师:今天我们要换红色和蓝色的棒3,我们必须把支点放在红色和蓝色棒3的2和3之间.你猜怎么着? (老师介绍演讲位置)幼儿:这绝对不平衡.老师:我们来试试吧. (把红色和蓝色的棍子3放在支点上)不平衡!你如何平衡红色和蓝色的3?幼儿:在短边放置更多的积木.幼儿:更多地放在长边上.幼儿:你应该把更多的东西放在短边吗?
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