大班社会教案:谁的朋友多.doc
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1、大班社会课程计划:谁有更多的朋友?我已经在一起生活了一两年,孩子们有了自己的好伙伴.这项活动可以加深朋友之间的友谊,让孩子们了解一些交朋友的方式,提高他们的沟通技巧.活动可以作为“我是一个大班子”集体学习活动的主题之一.孩子:老师.老师:你从那里看到了什么?幼儿:你的头发是这样的.你的眼镜有点长方形.你的眼睛是双眼皮,大.当你笑的时候,你的嘴就像这样弯曲.(有一种声音反对它)我想你通常戴耳环,但没有肖像.老师:(把它拿下来)老师:朋友们在有好东西的时候总会想着你.幼儿:有一天,我从楼梯的最后一步跳下来.杰培告诉老师,我对她说,你不要告诉老师,我会和你做朋友,她没有告诉你,我们成了朋友.老师:事
2、实证明你已成为这样的朋友.她跳楼梯时为什么告诉我?幼儿:这是因为跳楼梯是危险的.告诉老师批评她,让她记住以后不要跳过.等待危险已经太晚了.杰杰:我没告诉老师,但我告诉她这很危险.她以后没有跳过它.老师:做错事的朋友可以帮助她将来不要这样做.这样的朋友是个好朋友.幼儿:有一次,我们要把苹果带到课堂上,我忘了带它们.给小乐带两个给我.我们将成为朋友.老师:别人有困难,你帮忙解决,有足够的朋友.第三,为朋友画像老师:你仔细看看你朋友的特别之处,这样你就可以一眼就认出他了?蹒跚学步:我的朋友有小眼睛.我的朋友头发上有两条金鱼发夹.我朋友脸上的两块肉正在膨胀.小婉眼睛很深(被困).有一个婷婷眼中的黑色骷髅.老师:你已经熟悉了朋友的外表.去为你的朋友画一幅画.桌子上有你和朋友的照片.你可以看图片或看朋友画画. - 因为对于儿童来说,飞机模仿比真正的素描更容易.(儿童画,老师提示一些孩子的表现方法:如痰的表达等)第四,表明老师:猜猜他们是谁?(在欣赏的过程中,分析绘画.如果你不画画,你会激发你的孩子一起展示它们,比如小雯的眼睛是如何凹陷的.儿童:凹陷的地方更暗) - 如果孩子画画太迟,活动的结构应设计为一,二,四和三.谈论情感部分可以单独完成,也可以一步一步地在角落里进行.
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