大班社会活动教案:好担心教案(附教学反思).doc
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1、大班社会活动课程计划:我担心课程计划(反思教学)大班社会活动非常担心教学计划(反思教学)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,课后反思等内容,以了解入学面临的变化 - 幼儿园和小学之间的区别.解决幼儿的顾虑,以正确的态度面对变化,树立幼儿的自信心,适合幼儿园教师上大班,上课,看看你是否担心课程计划.活动目标:1.了解学校将面临的变化 - 幼儿园和小学之间的差异,解决幼儿的顾虑,以正确的态度面对变化.2.树立幼儿的自信心.3.培养孩子敏锐的观察能力.4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.5.在活动期间展示孩子的可爱一面.活动准备:课件活动过程:首先,谈话和交流,激发兴趣:这几天老
2、师很伤心.你知道为什么吗?那么当你要离开幼儿园三年时,老师想知道你现在的心情是什么?2,孩子的沟通3.老师的总结:每个人的心情都不同.他们快乐,紧张,担心,有些人快乐和害怕.今天,我们的小朋友,他的心情和你是一样的吗?第二,感受歌曲,引导思考1.孩子们看课件.2.问:这首歌中的小男孩心情是什么样的?他在担心什么?你有这种担心吗?除此之外你还担心吗?4,孩子们互相沟通老师:事实证明,我们的孩子仍然有很多关于上小学的担忧.我有个好主意.有一种说法是人们更强大.老师来和你讨论,看看我们应该做些什么才能让这些恐惧消失.三,观看课件,交流讨论老师数着,发现我们的孩子特别担心这些事情.2,演示课件3,孩子
3、们讨论交流.通过我们所有人的努力,我们解决了这些问题.那么你现在的情绪和前一种情绪有什么区别?5,那么我们进入小学后会遇到困难,或者会让你担心的事情,你会做什么?6.老师总结.活动延期1.现在不要担心上学,让我们很高兴被一个小书包唱歌去上学.2,孩子们唱歌.课后反思:在活动中,老师以人物形象的形式表达了小学和幼儿园之间的具体差异,并引导孩子感受到人物形象的心理变化:担心 - 不担心.也就是说,因为我担心面对“变化”,我对“不变”(熟悉友好的人际环境,熟悉的好朋友,笑脸老师)感到宽慰,然后积极鼓励父母“不要担心” “.请理解,理解将要面对的“变化”观察,体验“模式”(角色形象)对“变化”心态的反应,并帮助幼儿制定应对策略以应对这种变化-什么是变化,什么是“不变”,以及失去的焦虑.在活动中,孩子们提出了各种各样的问题,老师们总结了一些问题,并根据孩子们现有的经验,在孩子们达成共识后,当场解决了一些问题.有些问题是孩子们没有经验,老师会指导孩子们接下来的教学活动.当你访问小学时,要注意观察并寻求答案.在这项活动中,教师将以及时和适当的方式为儿童创造一个环境,让儿童有机会以大胆的方式表达他们的内心原则,为小学做好准备,帮助他们解决他们仍然担心的问题,以及终于健康快乐了.心理状态进入小学.
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