大班社会活动教案:正确使用筷子教案(附教学反思).doc
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1、大班社会活动课程计划:正确使用筷子教学计划(带教学反思)在大型社会活动中正确使用筷子(反思教学)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解筷子的形状和用途知道筷子是中国人发明和创造是中国文化的体现.掌握正确使用筷子适合幼儿园教师参加社交活动.快来看看筷子的正确使用方法.事件设计背景此活动选自大班(秋季)健康正确握筷子,筷子是一种儿童更熟悉的餐具.他们每天都能看到.用筷子吃饭是我国的一大特色.俗话说,头脑很聪明.筷子的使用是手的精细协调动作.当使用筷子来保持食物时,不仅是5个手指的活动,还有手腕,肩膀和肘关节的活动.从大脑中的分工来看,控制手部和面部
2、肌肉运动的区域远大于其他肌肉.肌肉刺激脑细胞,帮助大脑.可以看出,手的早期活动训练一方面可以让孩子享受用筷子吃饭的乐趣,另一方面可以让孩子的智力发展.大班儿童的小肌肉不断发展,可以掌握各种运动技能,并将更加协调.但是,班里的一些孩子不吃筷子.因此,我选择这项活动让幼儿学会在游戏练习中使用筷子,体验乐趣.活动目标1.了解筷子的形状和用途,知道筷子是中国人的发明,是中国文化的体现.2.掌握正确使用筷子的方法.3.锻炼手部肌肉的灵活性和手指的协调性,知道更活跃的手指对健康有益.4.尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣,了解团结的强大力量.5.培养孩子敏锐的观察能力.教学重点,难点重点:了解筷子
3、的形状和用法,掌握握筷子的正确方法.困难:用筷子进行各种活动.活动准备1.一双筷子和一个儿童菜.2,每套一个托盘,其中包含一些玻璃球,纸球,花生,豌豆.3.卖汤圆音乐磁带和录音机.4.儿童书籍,第12页,第13页.活动程序首先,猜测导入活动主题.老师说谜语:身体很苗条,兄弟们成对,只吃蔬菜,不吃汤. “2,引导孩子说出答案 - 筷子.其次,孩子们知道筷子并谈论它的用途.老师出示筷子并简要介绍其来源.2.让孩子们拿起筷子,谈谈筷子的样子? (一个头是圆的,另一个是正方形的)筷子有什么用?第三,孩子掌握了握住筷子的正确方法.孩子们说筷子可以用来吃和采摘蔬菜.请让孩子们剪辑.2,老师解释了筷子的正确
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